只有分數的教育不是成功的教育

王軍榮

教育需要分數，但分數不是教育的全部。江蘇省錫山高級中學校長唐江澎委員在全國政協十三屆四次會議第二場“委員通道”上表示，孩子如果只有分數，恐怕贏不了未來的大考;教育如果只關注升學率，國家恐怕也就沒有核心競爭力。分數是重要的，但分數不是教育的全部內容，更不是教育的根本目標。好的教育應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給孩子們健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。（3月7日《新華網》）

分數固然重要，但教育的“眼睛”如果只盯在分數上，這就背離了教育規律，也無助于孩子的健康成長，更不利于國家核心競爭力的提升。其表現出來的“病癥”就有：視力不斷下降，身體健康受到影響;生活自理能力不強;心理、思想均存在問題。

3月6日下午，習總書記看望參加全國政協會議的醫藥衛生界、教育界委員時談到，“教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數。分數是一時之得，要從一生的成長目標來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的。現在的孩子心理問題是比較多的，有的很小的孩子心理問題一大堆。”分數重要，這不可否認;學生的學習評價要通過分數來體現，這也沒有錯。但分數的體現不能依靠偏題、怪題來，不能依靠題海戰術來堆積，不能以抹殺創新能力為代價，這是必須要有的教育理念。對于素質教育，國家一直在提倡和推行。表現在分數上，可以做的是，平衡分數和能力品質等方面的培養。要想讓教育不只是分數，首先，需要學校和家長改變教育理念，不要只將眼睛盯在分數上;其次，需要考試重視基礎，要讓升學考試遠離偏題、怪題;最后，將提升學生的能力、品質放在重要的位置。如此，教育的意義才會全面凸顯，這離成功的教育也就不遠了。

（責任編輯：呂研）