性教育對幼兒成長的重要性

陳彥竹 羅平 何莉 張梅

【摘要】對于人而言，性是本能，性教育也處于重要位置。就幼兒而言，其認知處于初期發展狀態，對其開展適度的性教育，既可以幫助其確定性別角色，又可以幫助其形成良好的性道德、意識、觀念等。但是經過調查我們發現，受傳統文化、認知環境等的影響，國內幼兒性教育還存在很多不完善之處。為了促進這一問題的解決，不僅幼兒園要重視性教育，家長也要在日常生活中普及性知識，同時社會各界均應發揮自身的作用，科學引導幼兒健康成長。本文以幼兒性教育為核心，充分運用問卷調查法、觀察法等手段，分析了幼兒性教育缺失的原因，并提出了解決方法。

【關鍵詞】 幼兒;性教育;重要性

【基金項目】本文系2019年國家級大學生創新創業項目“‘翼蝸牛特殊兒童性通識教育中心”（編號：201910649028X）的階段性研究成果。

一、幼兒性教育及幼兒性教育的重要性

（一）幼兒性教育概述

關于性教育，從廣義角度而言，其為一類社會活動，會干擾人的性行為、觀念、認識等;從狹義角度而言，其是指專門從業人員或家庭年長者為未成年人普及性教育。而瑪麗考爾德倫認為，在幼兒時期開展性教育效果最佳，這一階段的性教育會影響幼兒今后的發展。

（二）幼兒性教育的重要性

首先，開展幼兒性教育符合幼兒認知發展特點，而3～6歲的幼兒對性十分敏感。此時，實施性教育，可以滿足其好奇心理。其次，開展幼兒性教育有助于幼兒生理、心理健康發展，能幫助幼兒養成健康的性觀念。再者，社會處于多元化狀態，幼兒需要了解性知識，即開展性教育是必要的[1]。信息化時代背景下，隨著各種新媒體的出現，性知識的傳播內容、形式趨于多元化，并且在內容上也表現得良莠不齊，部分內容對幼兒的身心健康成長有著很大影響。對此，幼兒園和家長要組織性教育活動，增強幼兒明辨是非、抵抗誘惑的能力。最后，開展幼兒性教育可有效提高幼兒的性安全意識。近幾年，幼兒性虐待、性侵犯等事件層出不窮，嚴重威脅到幼兒群體的成長安全。針對這一現象，開展幼兒性教育，加深幼兒對性的理解，增強其自我保護意識，顯得尤為重要。

二、幼兒性教育的內容

（一）性的生理認識

在不同的國家中，幼兒的性生理知識教育內容選擇標準不同，但是都是本著幼兒年齡認知發展水平與發展需求選定的內容[2]。在瑞典，幼兒早期的性教育生理知識中涵蓋教育幼兒認知男女差異與性器官。日本早期在性教育生理知識方面涵蓋著讓幼兒了解身體形成及主要部分作用，并深度了解性欲排泄及器官清潔的重要性。美國的幼兒性教育是讓幼兒了解一切生物繁殖、生命來自生命，讓幼兒在這個過程中，懂得愛惜自己身體的每個部分，學會正確地稱呼這些部分，并告知幼兒男女差別。如果當前我國對幼兒的教育能夠像教他們認識眼睛、鼻子、嘴巴這樣自然地教他們認識性器官，那么幼兒在成長階段，就可以更加自然順暢地學習性知識。

（二）幼兒性別角色認識和自認性別

性別分為兩種類型，生物性別與社會性別。當一個人出生時，他或她的生物性別就被確定了。但在社會性別完全依賴于后天教育的同時，男女雖然有性別，但區分性別角色概念的能力并不是與生俱來的。這就需要教育者通過良好的教育來強化幼兒的性別認識。幼兒在很小的時候就開始了解自己的性別，并逐步從成年人的行為中感知性別角色與相應的性別理念。在進入幼兒園后，這樣的學習將繼續延續。由此可見，幼兒對性別角色的認知和自我認同，對自身發展和性格的塑造有著極大的作用。

（三）自我保護

除為幼兒普及性生理知識，加強幼兒性別認知外，我們還需要強化幼兒的自我保護意識。首先，我們應幫助幼兒掌握最基本的醫學常識、隱私常識，使幼兒樹立自我保護觀念，這對幼兒身心健康成長有著重要作用。其次，我們應培養幼兒良好的衛生習慣，幫助幼兒正確認識自己的身體結構，加強幼兒對常見生殖系統疾病預防、治療的依從性。

三、強化幼兒性教育的有效措施

幼兒性心理深受多種因素的影響，如社會風氣、家庭環境、教育方式、父母態度等。對此，家長、教師及社會各界都要采取相應的措施，具體如下。

（一）社會層面

1.宣傳性知識，改變大眾看法

在我國范圍內，幼兒性教育缺失比較嚴重，主要是由人們對性的認知太過片面，大部分人會將性簡單定義為性交往、性行為等，將其定性為私密、隱晦的。同時，相關教育部門普及性知識力度較弱，發揮不了應有的作用。為了徹底解決這一難題，政府相關部門應給予幫助，尤其在性知識宣傳方面，幫助大眾全面認識性。比如，發放性知識手冊，為群眾普及性知識，涉及文化、道德、心理、生理等多方面;在高校內部，發放防病、避孕等手冊[3];開設性知識講座，充分發揮廣播電視的宣傳作用，普及性知識;開設少女中心、青年門診等，促使大眾不斷接納性教育，進而促進幼兒性教育的發展。

2.擴充幼兒性教育資源

幼兒性教育是循序漸進的，涵蓋范圍較廣。為此，教師要具備充足的性知識，但就實際情況而言，教師隊伍普遍處于性知識匱乏狀況，這也阻礙了幼兒性教育發展。出于發展幼兒性教育的目的，教師急需提升自身的專業水平，即提升性教育能力。為了響應這一號召，在開設學前教育專業課程時，學校要進行一定的改變，如增加幼兒性教育課程，加深師范生對性知識的了解，并改善其教學能力[4]。在培養優秀師資的同時，還需要增加性教育書籍。研究發現，大部分性教育書籍閱讀對象為初高中生，很少有適合幼兒的書籍。針對這一情況，教育部門可以引進國外這一方面書籍，并綜合國內情況，加以適當調整，促進幼兒性教育發展。

3.營造健康的社會環境

對于幼兒性觀念的形成而言，早期生活、教育環境都會對幼兒產生重要影響。研究發現，幼兒生活在信息雜亂的環境，受多種媒介的影響，很容易形成錯誤的性觀念。對此，相關部門要嚴格監管報紙、雜志、媒體等，凈化傳播環境，為幼兒提供健康的成長環境，尤其是性知識傳授環境，促使幼兒形成正確的性觀念[5]。

（二）幼兒園方面

1.改變教師性觀念，秉持科學性教育觀

在幼兒啟蒙教育中，幼兒教師發揮著重要作用。為此，幼兒園要改變教師性觀念，促使教師秉持合格的性教育觀。首先，教師應以幼兒健康成長為落腳點;其次，教師要不斷接收性教育訊息，以平和心態面對性教育;最后，在日常教學中，教師要積極回答幼兒性疑問，并予以科學引導[6]。一旦幼兒出現不當性行為，幼兒教師應積極轉移其注意力，并向幼兒講解相關知識，但也要點到為止。

2.開展性教育課程

幼兒園要立足幼兒特點，為幼兒設立正確的教育目標：其一，正確看待“性”;其二，正確定位性別角色;其三，學習器官名稱，了解身體構造;其四，學習護理清洗生殖器;其五，了解身體隱秘部位，拒絕他人觸碰;其六，在與同伴交往中，保持良好兩性關系。同時，在傳授性知識時，教師要從多個角度展開講述，包括道德、心理、生理等，做到面面俱到，盡量不用專業術語，適應幼兒認知水平[7]。最重要的是，教師要結合幼兒好奇心強、注意力差等特點，盡可能豐富性教育形式，如組織游戲、應用直觀教學法等，幫助幼兒了解性知識。

3.增強教師專業能力，組織其參與培訓活動

幼兒園要增強教師性專業知識，必要時，可以組織培訓活動，以提升教師性教育能力。同時，幼兒園可以派遣教師觀摩其他幼兒園日常的行為規范，還可以邀請這一方面的專家，盡力拓寬教師性知識的教育面。

（三）家庭方面

1.父母更新性教育觀，發揮幼兒性啟蒙作用

對于孩子而言，父母是其第一任老師，在幼兒階段，父母予以的性教育，對幼兒今后性觀念有很大影響。為了做好性啟蒙教育，父母要積極獲取性知識，并把握住日常生活中的教育機會，不斷向幼兒普及性知識。比如，在洗澡時，在幼兒對自己身體產生興趣時，父母可以大方解說，促使其了解性器官，降低性神秘感。一旦孩子問道：“我是怎么來的”，家長可以借助動植物繁衍告訴他，也可以告訴他是父母愛的結晶[8]。在這一過程中，家長也要把握尺度，不要過分深入，以有效幫助孩子形成健康的性價值觀。

2.尊重幼兒隱私

一些家長會認為孩子還小，裸露身體也沒有什么問題，長此以往，很容易導致幼兒學會不良行為，沒有隱私保護意識。針對這一情況，家長要尊重幼兒隱私，尤其是身體方面，如禁止在公共場合換衣褲等，保證幼兒心理健康成長。同時，家長要注意規范幼兒行為，使其正確認識性，時刻注重保護身體隱私，以防止被他人侵犯。

（本文通訊作者：張梅）

【參考文獻】

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