鳳翔馬勺臉譜中的色彩在裝飾畫課程上的應用探析

趙子瑜

（陜西青年職業學院，陜西 西安 710000）

鳳翔馬勺臉譜作為非物質文化遺產，有著不可多得藝術文化內涵，馬勺最早作為實用工具，起源于陜西關中地區，歷史上曾經流行過用懸掛繪有彩色獸面圖形的木馬勺、木梭子來鎮宅辟邪的習俗。凡家中遇到不順，諸如人丁不旺、意外災難發生，就請社火藝人在平日舀水的木馬勺上畫一善面圖形，掛在門框上或房廊下，據說可以鎮宅辟邪。馬勺臉譜就是在舀水飲馬的木制、廣口勺面上，繪畫或雕刻社火臉譜而得名。據考鳳翔馬勺臉譜，起源于西周時期，距今已有兩千多年的歷史，在唐代已初具規模。馬勺通過勞動人民的長期探索，除了兼具實用性以外，現在更多是一種民族文化的體現，也能反映當地人民的民俗、民風。這些馬勺臉譜作品的形態各異、風格多樣、色彩絢麗。作品不單單是反映勞動人民的日常生活，更是表達了作者對于美好生活的熱愛和對人生積極向上的態度。作品色彩絢麗、顏色大膽、造型夸張，具有獨特的審美特征和浪漫主義色彩。

1 鳳翔馬勺臉譜色彩分析

色彩作為鳳翔馬勺臉譜作品中重要的構成部分，并且是塑造人物性格、情感等的重要手段。在藝術表現中，色彩往往最能給人帶來視覺印象，具有先聲奪人的作用。色彩在作品中往往會給觀者第一印象，色彩之后，才會注意到造型、細節等構成元素。一張好的裝飾作品更是如此，不同的色彩搭配，會使觀者有不同的情感共鳴。現代裝飾畫大多數是以元素堆積和色彩碰撞為主要藝術手段，人們的審美也在不斷地提高，對于美的認知也在不斷提高，對于裝飾畫當中的色彩要求也越來越高。鳳翔馬勺臉譜首先無可置疑屬于一種裝飾畫藝術，此外它在現實生活中不僅給我們帶來視覺美感、視覺上的審美愉悅和心靈的凈化，而且現在還在以多種形式來滿足人們生活中的各個方面的美的需求。此外，在現實應用中，裝飾畫的形式也是多種多樣，包含了繪畫、雕塑、設計等創作形式。而這些形式的體現方式是離不開色彩的，由此可以看出色彩對于裝飾畫的審美效果有很大的影響。

1.1 鳳翔馬勺臉譜色彩的象征功能

鳳翔馬勺臉譜的主體最早還是以中國傳統民間神話傳說中的主要人物為原型，提煉人物形象特征，再進行藝術創作。中國民間神話滲透著中國傳統思想，以及文化內涵和意識形態的哲學思想。這種哲學思想潛移默化地影響著中國人的審美，也對中國人的色彩觀有著直接的影響。色彩作為美術創作重要的元素，它肩負著藝術審美的趨向。民間美術中經常提到的五色，是對于中國美術色彩最好的詮釋和歸納。早在春秋戰國時期《尚書》記載：采者，青、黃、赤、白、黑也，言施于繒帛也。五色的確切記載可見于《周禮冬官考工記》，提出了五色概念。五色的提出，標志著中國色彩體系的誕生，這五色包含了中國人的傳統思想、審美趨向。五色體系的建立，使得中國色彩有了更高的發展，五色之間的變換和調和，也預示著中國人的思想哲學。

鳳翔馬勺臉譜當中的色彩也是源于中國五色的體系，不同的色彩象征著不同臉譜的地位、性格等特點。早在中國古代，顏色就有它獨具的象征性，色彩可以象征王朝的興衰更替，每個朝代都有各自崇尚的色彩，如秦朝崇尚黑色，漢朝崇尚黃色等。發展到如今的鳳翔馬勺臉譜中，顏色更是可以去表現它獨有的形象特征，比如紅色象征著忠義、耿直、有血性，代表人物就有我們熟知的關羽；黑色象征著嚴肅、智猛，代表人物包公；白色象征著奸詐、多疑，代表人物曹操；藍色象征著剛直、桀驁不馴，代表人物竇爾敦；黃色象征著勇險、暴躁，代表人物宇文成都。當然隨著發展，顏色被廣泛應用，色彩的種類也越來越多，如臉譜中象征鬼神的金色和銀色等。鳳翔馬勺臉譜的彩色象征性極為突出，每一個臉譜都有它自己的專屬用色，在繪制當中，以一個主色調為基礎，然后勾劃其它輔助顏色，使得臉譜更為生動和形象。這個主色調的確定就是根據所描繪的人物性格和外形特征進行提煉，使得觀者通過顏色就能了解人物的性格特征。

1.2 鳳翔馬勺臉譜色彩的裝飾功能

鳳翔馬勺臉譜色彩除了有能夠表達人物性格特征的作用以外，它獨特的裝飾功能更是值得在教學中應用和學習的。鳳翔馬勺色彩最直接的色彩感受就是沖突，這種沖突的表現是符合傳統審美的。如圖1 所示，臉譜當中的顏色對比，極具視覺效果，這也是裝飾畫最應該具有的藝術特征。鳳翔馬勺的色彩元素，來源于民間故事，有著廣泛的普及性和認可度。如圖2 所示，孫悟空的馬勺臉譜，形象特征鮮明，紅色、黃色、黑色之間形成了鮮明的對比，形成了強烈的視覺沖擊力，使得觀者一下子就深深地感受到了傳統藝術色彩搭配的魅力所在。

圖1 鳳翔馬勺臉譜

圖2 孫悟空馬勺臉譜

2 課程中的應用與實踐

裝飾畫作為學前專業美術課程的一個單元章節，對于學生之后的就業有著十分重要的應用性。原本的裝飾畫教學中更多地是注重倫理知識的灌輸，主要以裝飾畫的特點分析入手，如色彩搭配、造型觀等，課程中多以平面作品繪制作為主要練習手段，課程教學比較單一。鳳翔馬勺臉譜融入到教學中，給教學帶來了極大的變化，教學中通過舉例說明，對馬勺的制作過程，以及馬勺的色彩分析等多個方面進行講解，學生能快速理解色彩在裝飾畫中的重要性，色彩搭配的基本概念，對于顏色表達情感有了直觀的感受。比如色彩對比中，為了使學生們了解色彩補色關系在畫面中形成的強烈對比效果，就可以用大量的馬勺臉譜來舉例。并且擺脫以往平面作品的繪制，可以選擇用紙質馬勺進行繪制，感受不同材質帶來的不同感受。

在教學過程中，除了本身概念和技法的學習以外，鳳翔馬勺臉譜更是民間美術的代表，民間美術的引用使得同學們在課程中對于民族文化有了更深的認識，通過這門課，讓同學們了解民族文化，建立民族自信（如圖3、圖4 所示）。總之，學習中國傳統文化是當代教學中不可分割的一部分，建立民族自信更是當代大學生應該具備的品質。

圖3 學生學習繪制臉譜

圖4 民間美術展示課