利用地方民間游戲激發小班幼兒對健康活動的學習興趣

張姝敏

摘 要：地方民間游戲凝聚著中國兒女的智慧，有著豐富的地域特性。在幼兒健康活動中巧妙地結合或者引進民間游戲，既能豐富課堂教學內容，激發幼兒興趣，也能讓幼兒了解更多民間游戲中所體現的傳統、智慧，起到弘揚和傳承的作用，促進幼兒健康活動教學，培養幼兒的活動興趣。

關鍵詞：地方民間游戲;幼兒教學;健康活動;興趣

幼兒教育，往小說，它是一個家庭的希望，往大說，它是國家未來的希望。在幼兒教育中，教師既要結合自己的教學經驗、知識儲備給幼兒傳遞一定的價值觀和思想，增強幼兒的認知能力，也要結合幼兒教學必需的，如拼音、科學、英語、健康、美術、社會、音樂、游戲等一些配備的教材，打開幼兒接受基礎知識的心門，培養幼兒對語言或者音樂、繪畫的興趣。當然更重要的，還要注意培養幼兒的健康活動及動手操作能力，提升幼兒的活動興趣，從而培養幼兒動靜結合的學習習慣、運動習慣，使幼兒有一個健康的身心和健康的生活方式。為此，教師為了更好地激發幼兒的活動興趣，豐富他們的活動內容，開闊他們的眼界，教師可以在教學中利用或者引進一些民間游戲，如“老鷹捉小雞”“小老鼠上燈臺”“過家家”等，這些游戲幼兒喜歡參與，而且它豐富的內容還能在培養幼兒活動興趣的同時，讓幼兒學到更多的東西。

一、在健康活動中創造適合的游戲情境，激發幼兒興趣

適合幼兒的健康活動方法和學習方法從來不是直來直去的。就拿生活中一個具體的例子來說。如果直接跟幼兒說，經常吃糖對牙齒不好。幼兒肯定不會聽，照樣躲著你吃或者當著家長的面毫無顧忌地吃。但如果結合一些情境或者繪畫，讓幼兒看看因為吃糖而被破壞得殘缺不全、發黑發黃的牙齒，就會觸動幼兒的認識和感官，他們不但會少吃糖，還會在別的小朋友貪糖的時候，告訴他們不能多吃糖，會破壞牙齒。所以，在幼兒園小班的教學中，為了讓幼兒融入健康活動，并學到東西，我們可以把一些游戲創設成情境，讓幼兒參與、演繹。比如，紅綠燈這個游戲，老師可以為幼兒設計一條馬路，讓三個幼兒分別舉著紅、黃、綠燈的牌子，然后再讓一位幼兒扮演司機，開車。當紅燈舉起時，司機停車;黃燈舉起時司機準備啟動車子;綠燈舉起時司機開車前行。這樣的健康活動，遠比教師或者家長直接地告訴幼兒，過馬路時要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行要管用得多。當然，為了強化幼兒對紅綠燈的認識，教師還可以在這個過程中設置幼兒橫穿馬路，被車撞了的情境。在健康活動中強化了教學目的，也提升了幼兒的認識。

二、在健康活動中融入基本的人文元素，增強親和度

在各個階段的教學中融入人文元素，是教育的根本，也是我們教書育人的目的。幼兒園小班的幼兒，大多都是三四歲，他們對母愛、對社會、對同學、對老師等的認識，以及對這些關系之間的情感認識都還很模糊。但是我國傳統文化中的尊尊、親親、長長還有母愛、尊師等一些良俗和習慣，是幼兒感受情感，接觸和認識社會的根本，也是從小培養幼兒感恩，提升幼兒溫度不可缺少的內容。因此，在幼兒小班健康活動中，教師要在利用游戲的同時，融入一些人文元素，培養幼兒的愛心和情感。比如，老鷹捉小雞的民間游戲，在活動中就體現了一個母親為了保護幼兒與老鷹斗智斗勇的主題故事。教師可以選擇大一些的幼兒當母親或者自己參與幼兒的游戲。那個保護幼兒的母親與老鷹斗爭，用一個也不能少的堅強意志，拼盡全力保護“小雞”不被“老鷹”捉住，讓幼兒在母親的保護下感受愛和被愛，使幼兒受到感染，從而激發起他們的內心情感，增強幼兒參與健康活動并對其產生興趣的心理認識，為幼兒園小班健康活動教學奠定基礎。

三、在健康活動中發揮語言作用，提升民間游戲的生動性

對于三四歲的幼兒來說，教師在教學中如何運用語言非常重要。或許對于中班、大班的幼兒，我們可以用一些簡單、直接的語言和幼兒交流，給幼兒傳遞知識。但是對于小班的幼兒，教學語言不但要簡單、直觀，還要生動、有趣，要讓幼兒通過教師的語言描述，看到畫面，想象情境。尤其是在健康活動中利用民間游戲時，如果教師的語言不生動、不到位，幼兒對于游戲的理解和參與就不會深入，即使參與了，也不會理解其中的內容、過程和道理。所以，在幼兒園小班健康活動教學中，教師一定要注意語言的運用。比如，在利用“小老鼠上燈臺”這一游戲時，我讓一個幼兒扮演貓，讓其他幼兒扮演小老鼠。然后我看幼兒一邊游戲，一邊用語言描述游戲的過程。如“貓，來了，小老鼠們要小心啦。唉，貓在左邊，小心貓又在燈臺后面……”“貓躲在暗處，心想，這些小老鼠如此聰明，還捉不住，看我給他們放大招……”等，這些生動的、具有現場感、情境化的語言，既能激活健康活動的氣氛，活化游戲，也能增強幼兒興趣，活躍課堂氣氛，使教學更有趣、更有料，這無論是對民間游戲在健康活動中的運用，還是對幼兒活動興趣的培養，都是一種升華。

四、結語

在幼兒健康活動中融入民間游戲，既是對民間優秀傳統文化的傳承和弘揚，也是讓幼兒從小了解傳統文化和民間智慧的途徑。作為小班幼兒教師，在健康活動中運用民間游戲時，要結合巧、妙兩個字，讓游戲自然、和諧地融入活動，同時還要注意運用情境、語言，調動幼兒參與，提高幼兒的認識，這樣才能實現激發幼兒健康活動，培養幼兒活動興趣的目的。

參考文獻：

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