口部肌肉訓練和感知訓練治療孤獨癥兒童語言交流障礙的療效觀察

劉宗華

摘要：目的 探討口部肌肉訓練和感知訓練用于孤獨癥兒童語言交流障礙的應用效果。方法 共選取60例孤獨癥患兒，患兒治療時間為2017年11月至2019年11月，依據治療年限及治療方式的不同展開對比分組，觀察組30例為后期治療，采取口部肌肉訓練聯合的感知訓練，對照組30例為前期治療，采取單一性感知訓練，對比在不同治療方式下，兩組兒童語言功能及口部運動能力比較。結果 兩組S-S語言發(fā)育遲緩檢查表測定結果顯示，在治療前，組間語言功能均無差異（P>0.05）;治療后，觀察組患兒語言功能分值提升，較對照組呈更高水平，組間數據比較差異顯著（P<0.05）。組間經由簡易口部運動表評定結果顯示，觀察組患兒治療后各項口部運動功能分值均有所上升，較對照組呈更高水平，組間數據比較差異顯著（P<0.05）。結論 孤獨癥兒童語言交流障礙治療過程中，應用口部肌肉訓練聯合感知訓練，可提高語言功能及口部運動能力。

關鍵詞：口部肌肉訓練;感知訓練;孤獨癥兒童;語言交流障礙;口部運動能力

【中圖分類號】R845 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）05-057-01

前言

孤獨癥屬于先天性疾病，患兒會存在不同程度的語言障礙，并伴隨社會交流障礙。此類兒童普遍興趣狹窄，對生長發(fā)育帶來的不良影響較為嚴重。目前，該疾病發(fā)病原因并不清晰，暫無有效治療藥物，需采取康復運動協同教育才可改善[1]。因孤獨癥兒童伴隨口部功能障礙，臨床將應用口部肌肉訓練聯合感知訓練觀察對孤獨癥兒童語言功能障礙的改善效果，現將方法與結果匯報如下：

1資料與方法

1.1一般資料

共選取60例孤獨癥患兒，患兒治療時間為2017年11月至2019年11月，依據治療年限及治療方式的不同展開對比分組，觀察組30例為后期治療，對照組30例為前期治療，兩組患兒基線資料均衡可比（P>0.05）。

1.2方法

對照組單一性采取感知訓練：（1）聽覺方面：選取不同擬聲的玩具，模仿動物、交通工具的聲響，讓患兒進行學習;（2）視覺：引導患兒針對形狀、顏色進行實物訓練，可采取拼圖提高訓練模式;（3）觸覺：讓患兒觸摸不同溫度和質地的物品，提高感知性;（4）模仿：讓患兒在日常生活中進行吃飯、推、伸手等動作進行模仿;（5）思維：結合靜態(tài)或動態(tài)的畫面，讓患兒進行初步判斷，并進行記憶。觀察組在感知訓練基礎上結合口部肌肉訓練：按摩：對患兒水溝穴、迎香穴、地倉穴進行指腹按摩，并對上唇肌肉與面頰部進行按摩，在患兒口腔內肌肉牙床和臉頰處進行按摩，結合棉簽對患兒進行舌部訓練，期間可采用奶瓶輔助訓練，兩組患兒均進行為期一年的治療。

1.3觀察指標

（1）比較兩組治療前后語言功能：采用S-S語言發(fā)育遲緩檢查表，測定兩組患兒表達發(fā)育商及理解發(fā)育商。

（2）比較兩組患兒治療后口部運動能力：采用簡易口部運動表，評估患兒下頜口部運動能力、舌口部運動能力及唇口部運動能力，分值越低口部運動能力越差。

1.4 統(tǒng)計學方法

將本次研究所涉及的數據均在SPSS22.0中精準錄入，組間計量資料治療前后語言功能、口部運動功能應用（）予以表述，經t檢驗獲取結果，P<0.05差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1比較兩組治療前后語言功能

兩組S-S語言發(fā)育遲緩檢查表測定結果顯示，在治療前，組間語言功能均無差異（P>0.05）;治療后，觀察組患兒語言功能分值提升，較對照組呈更高水平，組間數據比較差異顯著（P<0.05）。

2.2比較兩組治療后口部運動功能

組間經由簡易口部運動表評定結果顯示，觀察組患兒治療后各項口部運動功能分值均有所上升，較對照組呈更高水平，組間數據比較差異顯著（P<0.05）。見表1。

3 討論

孤獨癥在臨床上屬于自閉癥現象，是兒童發(fā)育過程中存在的障礙性疾病。該疾病除單一性應用藥物治療，還可采取功能訓練，提高訓練效果[2]。對孤獨癥兒童語言功能的改善應用感知訓練，可通過對感官的刺激與相應事物進行結合，糾正患兒刻板行為，并提高其模仿功能，加速其理解。但單一性進行感知訓練，對患兒信息上的傳達能力較差，展開口部肌肉訓練，能使口腔出現變化，改善下頜、嘴唇、呼吸等，以此提高語言表達能力。就上述研究結果顯示，觀察組應用口部肌肉訓練聯合感知訓練后，該組兒童語言功能改善明顯，且口部運動功能得到提高，突出兩種訓練方式應用的有效性。

綜上所述，孤獨癥兒童語言交流障礙治療過程中，應用口部肌肉訓練聯合感知訓練，可提高語言功能及口部運動能力。

參考文獻

[1]張曉宇，呂夢丹，尚清.口部肌肉按摩聯合感知訓練治療孤獨癥兒童語言交流障礙的臨床價值分析[J].四川解剖學雜志，2019，27（01）：82-83.

[2]李軍石.口部肌肉訓練和感知訓練治療孤獨癥兒童語言交流障礙的療效[J].醫(yī)學信息，2019，32（12）：118-119.

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