建設中國學術全球傳播體系

【內容提要】長期以來，西方強國在社會科學領域中建立了全球霸權秩序，近年來又開啟“脫鉤中國”計劃，加之我國社會科學內部的學術失范現象，我們不得不對學術安全、文化安全隱患采取應對措施。新時代須開啟中國學術全球傳播體系的建設戰略。

【關鍵詞】科技脫鉤 文化霸權 學術異化 話語體系 全球傳播

習近平總書記多次強調，要努力構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學。“十四五”規劃綱要提出，“加強對外文化交流和多層次文明對話，創新推進國際傳播”。國家頂層設計，為中國文化精華部分的中國社會科學指明了前進方向和道路。

一、中國社會科學面臨的困境和挑戰

其一，近年來西方強國對中國實行學術和文化“脫鉤計劃”，通過控制與中國的研究合作，排斥、刁難中美科技、教育交流，限制、剝奪中國人的學生簽證和工作，撤銷孔子學院，污名化中國媒體。2018年8月，美國政府頒布《國防授權法》，限制美國大學與中國的研究合作和協議；2019年，美國給中國人的工作和留學生簽證比2016年下降45%；2020年5月29日，美國總統簽署行政令，要求限制赴美留學生和訪問學者簽證；近年來美國、加拿大、瑞典、法國、澳大利亞等西方大國都有關閉孔子學院的事件；2020年8月，美國國務院將孔子學院劃定為“中國外交使團”，10月又威脅關停全美孔子學堂和孔子學院；據“美國之音”廣播電臺報道，2013年至今，全球總計關閉了66所孔子學院，其中美國達45所；2020年3月，美國國務院將五家中國主流媒體在美分支人員設置上限為100人，2018年12月又要求中國媒體機構登記為“外國代理人”；2020年2月和6月將《中國日報》、中國國際電視臺（CGTN）等九家駐美機構列為“外國使團”；西方大國屏蔽中國聲音的最新一例是2021年2月，英國通訊管理局吊銷CGTN的落地許可。

其二，西方不斷加大學術網絡控制擴張。西方征服中國精英的野心由來已久。為掌控中國人的精神，美國用《辛丑條約》庚子賠款余款招收中國留學生，創辦西式學堂。美國伊立諾伊大學校長詹姆斯在1906年給羅斯福的一份備忘錄中聲稱：“哪一個國家能夠做到教育這一代中國青年人，哪一個國家就能因這些努力而取得精神和商業上的最大收獲。”①“在商業上追隨精神支配，比追隨軍旗更為可靠。”②而如今，掌控中國學術的手段和技術更加全面而深入：除了將大量紙質期刊和圖書輸入中國之外，西方強國的期刊更以大型數據庫形式進入我250多所高校，又以“權威期刊索引”的地位，形成對我國科研、教育領域幾乎絕對的統領、支配態勢。

其三，由于學術體制和管理方面的缺陷，使得學術功利化、學術失范、學術腐敗問題凸顯。過度量化管理、（各類評審、“等級”期刊發文）權力集中固化、資源分配失衡、出版與論著“供給失調”等等是產生學術弊端的主要原因。這樣一來，課題、論文、獲獎的數量和“等級”成為衡量學術能力和水平的硬指標；在標簽化的“權威/核心/普通”期刊上發文與晉升、榮譽、畢業、結項乃至研究生入學和獎勵環環相扣；各類項目、基地、榮譽、晉升申請與知名評審專家聯系起來，等等。

這種歷史的、文化的、國際的、國內的干擾因素，已經對中國學術、中國思想、中國精神形成實質性和根本性的威脅，形成了嚴重的文化安全隱患。而西方強國也因此維護和鞏固了其全球學術霸權、思想霸權、文化霸權。

二、戰略對策：建設中國學術全球傳播體系

中國社會科學如何突破西方重壓和圍堵，打通和拓展對外傳播體系，展開全球大交流，從而扭轉西方學術擴張態勢，實現平衡有益的學術分享互動？中國社會科學如何優化自身的發展秩序，讓民族學術助力國家復興，促進人類知識繁榮進步？在國際文化和學術的霸權秩序下，在我社會科學面對內外困境與挑戰的條件下，快速崛起的中國必須采取全球傳播的戰略舉措，為中國學術，也為人類科學的未來。確切地說，為突破學術壁壘，扭轉被動狀態，提升和強化中國社會科學創新能力，推動國際學術多元平衡發展，建立人類學術共同體，我們必須建設和健全中國社會科學（包括智庫）全方位、多渠道、多層次、多形式的全球傳播體系。其本質就是中國知識界全球傳播能力的建設，這種能力即是“話語體系”。（話語體系是特定交際群體為解決特定問題，所依托和依循的“交際方略”和“交際體制”的統籌系統，它建構現實又充斥著權力，體現了交際群體進行社會實踐的能力，往往決定其實踐的成敗。）而其根本目的，是扭轉中國學術的弱勢被動狀態，進而扭轉國際學術的西方獨尊獨霸秩序，中國作為最大的發展中國家，其學界有責任努力實現這一目標。這樣一個體系最終應該達到多重要求：完善而有力，即主體鮮明、體制完備、隊伍精良、原則分明、信息準確、解釋有力、策略豐富、渠道暢通、接軌世界、監察有方。

為實現上述戰略目標，我們應該清醒地認識相關的有利條件和不利狀況。一方面，西方大國統治國際學術的基本狀態沒有變，中國學界相對的被動局面依然存在。但另一方面，中國的實力和文化自信心空前提高，交流傳播的數字化、網絡化空前普及，更有龐大的學術隊伍，更不用說，中國學界深諳中外文化，背后還擁有豐富的文化資源。

為實現全球傳播體系的建設目標，我們必須采取一系列行動、完成一系列任務。1.國家頂層設計，出臺培育、扶持、激勵中國學術全球傳播的政策；2.政府和企業合作建立順暢的全球傳播機制（如學會）、平臺（如期刊）、渠道（如軟件）、網絡（如網站）；3.布局推動中國學術全球傳播的數字化、網絡化、移動化；4.有計劃地培育、充實、提高中國學術全球傳播的隊伍；5.完善學術體制和制度，杜絕營私舞弊；6.扭轉學術工作的行政化和量化主導傾向，從制度上讓學術質量、學術水平、學術效益重新成為中國學術發展的標準；7.在國際上系統、持續揭示西方學術話語文化特性、局限性及其民族中心主義的危害；8.努力形成具有文化特色和創意的理論、方法，積極提出和解析新問題，尤其是探索和傳播人類社會實踐的共性以及合作共贏的策略；9.把好國外學術輸入的大門，清理凈化國外學術輸入的管道（拒絕直接、間接危害國家安全的書刊、學者）；10.利用“一帶一路”倡議以及金磚國家、上合組織、亞投行等國際組織，編織中國的全球學術網絡。

在此過程中，我們的工作必須堅持重要的策略原則：1.對話比較：通過跨文化比較和對話，創立和建設自己的話語體系，而不是閉門造車；2.循序漸進：根據國內外形勢逐漸進行話語體系建設，而不能蠻干冒進；3.多頭聯動：各相關主體、各行動、各手段相互協調配合，而不應分而治之；4.學術為本：以中國學術隊伍為本、以學術發展為指針，而不能以權勢、私利為主導。

長期以來，西方強國在科學學術領域中建立起了全球霸權秩序，近年來又開啟了打壓中國科研的“脫鉤中國”計劃，加之我國學術界內部的異化傾向，不得不采取保障學術安全、文化安全、國家安全的措施。中國學術全球傳播能力作為中國學術發展的重要、甚至決定性能力，不僅將保障、推進中國學術的高質量發展，而且將促進人類學術秩序的治理和人類精神文明的前行。

施旭系杭州師范大學當代中國話語研究院教授、長江學者（2010-2013）

「注釋」

①《美國以庚子賠款提高中國國民素質》，網易新聞，http：//history.news.163. com/08/1203/14/4S8DMG7I00012GII.html，2008年12月3日。

②《金一南：解讀羅斯福“商業追隨精神上的支配，比追隨軍旗更有效”》，騰訊網，https：//xw.qq.com/cmsid/20200906A033EO00，2020年9月6日。

責編：李倩