英語閱讀，培養學生良好的文化素養

董曉丹

閱讀對學生的英語學習具有重要作用。它不僅能培養學生的英語語感，還能促進學生的英語詞匯積累，進而提高寫作水平。從培養孩子的閱讀興趣開始，洛陽市實驗小學恒大分校帶領孩子們走近英語閱讀，看世界的風景，聽世界的聲音，聞世界的味道……

俗話說：“閱讀可以充實人生”。閱讀不僅對學生的語言學習有著重要的作用，而且對孩子未來各學科的學習以及能力提升、人生發展都會產生重要影響。豐富的英語閱讀不僅能讓小學生的英語素養在不知不覺間得到充實和提高，而且為學生打開一扇了解英美風土人情的人文之窗。因此，學生參與英語閱讀鍛煉是一項十分重要的學習任務，在小學階段開展英語閱讀技能訓練是英語教育的重要組成部分。

課程背景。立足核心素養教育，培養孩子熱愛動物、保護動物、與大自然和諧相處的情感意識，促進學生聽說讀寫能力的綜合發展。洛陽市實驗小學恒大分校通過小學英語閱讀課程建設，讓學生在閱讀的海洋中快樂學習、提高文化素養、完善健康人格。

洛陽市實驗小學恒大分校建于2017年，現有教學班32個、學生1600余名、教職工80余名。建校伊始，學校就確立了“七彩理念，快樂人生”的辦學理念，努力打造一所真正培養“人”的學校。圍繞“在體驗中成長”的教育理念，學校全力營造“書香校園”的濃厚閱讀氛圍，積極開展豐富多彩的特色活動，致力于培養“明道理、會學習、善合作、懂生活”的社會主義事業接班人。

課程理念。英語閱讀課程是學校在國家課程基礎上開設的校本課程，旨在豐富學生的英語詞匯，提升學生的閱讀量并拓寬學生的閱讀視野，使學生了解英語國家的文化，在語言學習的同時提升英語綜合運用能力，陶冶情操，提高文學素養和人文素養。

現今，在“新課標”的指引下，人們對英語閱讀重要性的認識程度不斷提高，培養小學生的英語閱讀能力更加受到重視。在英語閱讀課程的教學中，為更好地突出重點、突破難點，針對小學生的心理特點和認知規律，學校遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，采取了情境教學、問題討論等教學方法。

課程目標。通過實施英語閱讀教學，學校希望達到以下目標：讓學生體會閱讀的樂趣，樂于閱讀英語讀物;能夠認識到閱讀與日常生活緊密聯系，通過閱讀可以增長知識、開闊視野、陶冶情操;感受英語在生活中的用處，并樂于學習日常生活中的其他英語詞匯;通過閱讀懂得更多道理，如保護環境、愛護動物、珍惜時間、遵守公德等;樂于接觸并了解異國文化，認識到學習語言是為了溝通，只有了解所學語言國家的文化，才能夠使溝通更加便利，從而避免誤解。

在英語教學中，學校注重提升孩子的自主閱讀能力，培養他們樹立與人合作的意識，致力于讓學習真正發生，讓每個孩子在已有的基礎上都有發展，讓不一樣的學生成就同樣的精彩。

課程特點。英語閱讀教學可有效幫助小學生在閱讀過程中接觸英文單詞，并在閱讀過程中對重要的單詞進行記憶，這樣既能保證閱讀的正常進行，又能增加學生英語詞匯量的積累。通過大量的閱讀，可以培養孩子對英語語言的敏感性，使學生更加了解英語的組合規律，培養學生英語語感。

俗話說，語言是文化的使者。每個國家都有自己獨特的文化，語言就是人們交流的工具。學生學習英語是為了與英語國家的人們進行交流，大量的英語閱讀有利于學生了解英語國家的文化，從而為與英語國家人士無障礙交流奠定基礎。尤其是大量科普內容的英語讀物，其源于生活又高于生活，多多涉獵可使學生更加了解英語國家的習俗，提高學生的語言綜合運用能力，幫助學生開闊眼界。