習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系視域下思想政治教育方法的改革與創新

劉聰 朱文

摘? 要：習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系是在黨和人民的生活實踐中形成的、具有中國特色的、為中國的發展進步服務的話語體系。文章在總結習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系特征基礎上，從感染力、普適性、故事性三個方面提出了習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系對思想政治教育方法改革與創新的重要啟示。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系;思想政治教育方法;改革與創新

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）06-0048-04

Abstract： Xi Jinping's new era of socialist thought and discourse system with Chinese characteristics is the one with Chinese characteristics that serves China's development and progress. While summarizing the three characteristics of the people， story and localization of Xi Jinping's new era of socialist thought and discourse， this paper discusses and studies how to integrate Xi Jinping's new era of socialist thought discourse into the process of ideological and political education in the innovation of ideological and political education methods. Finally， this paper puts forward some enlightenments to the reform and innovation of ideological and political education methods in Xi Jinping's new era of socialist thought and discourse from the aspects of appeal， universality and story.

Keywords： Xi Jinping's new era of socialist thought and discourse system with Chinese characteristics; ideological and political education methods; reform and innovation

十九大以后，習近平新時代中國特色社會主義思想正式確立為黨的指導思想并寫入黨章。在新時代下，不僅要將習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵融入思想政治理論課的教學內容之中，更要從習近平新時代中國特色社會主義思想的話語體系的特點中找出其獨特、精華之處，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想話語的表達形式、表達內容、傳播途徑、傳播效果，這對思想政治教育方法的改革與創新有極大的指導意義。

一、話語體系概述

話語體系是指“思想理論體系和知識體系的外在表達形式”①，話語體系包含兩個方面的內容：一是思想理論體系，思想理論體系主要指的是在長期的社會實踐中形成的，人們普遍認同的思想理論觀點所組成，進而形成的具有系統性、理論性、穩定性的理論體系，思想理論體系一經形成，并不是一成不變的，它會隨著時代的變化不斷融入新的內容，同時擯棄一些過時的、不再適用的理論，不斷更新，不斷發展;二是知識體系，知識體系是指我們從小到大一直學習的各門課程為我們所積累下來的知識儲備所構成的體系，這里的知識不僅僅指的是對于文科知識的學習，也包括對于理科知識的學習，近幾年來，我國許多省份已經在高中教育階段逐步取消了分科制度，讓孩子可以憑自己的興趣來選擇學習的科目，可以使學生在早期就形成相對完善的知識體系，從而為構建學生未來的思想理論體系打好基礎。

在話語體系的這兩部分中，每一部分都至關重要，不可或缺。其中，知識體系是思想理論體系的基礎，思想理論體系是知識體系的凝練與深化，這兩部分之間相輔相成，相互促進。構建良好的知識體系是為思想理論體系的構建提供素材，積累經驗，而思想理論體系是在實踐中將自己所學所思通過邏輯聯系，凝練成具有說服力和可信度的觀點表達。

習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的理論基礎上融合了我國優秀傳統文化、吸收我國社會各界的先進科學知識形成的，為最廣大人民的利益發聲的先進的馬克思主義理論中國化的最新研究成果。學習習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系的表達形式，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系的鮮明特點，有利于將習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系融入高校思想政治理論課，使高校思想政治理論課成為國家傳播社會主義最新理論觀念的有力武器。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系的特點

“說話，既是一種思想觀點和能力水平的戰線，也是一種領導藝術和技巧的反應，同時也是也個人立場、態度、方法和感情的表達”②。習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系不僅僅代表習近平個人的語言魅力，還是全體中國人民最根本利益要求的凝練表達，是具有人民性、故事性、本土化特點的中國聲音。

（一）人民性

習近平新時代中國特色社會主義思想是扎根于人民群眾的思想，因此它的內容要素、表達形式、傳播途徑都離不開人民群眾。習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系的人民性表現在兩個方面：其一，來源于人民實踐活動之中。馬克思在《德意志意識形態》中指出：“物質、觀念、意識的產生最初是直接與人們的物質活動，與人們的物質交往，與現實生活的語言交織在一起的”③。習近平新時代中國特色社會主義思想的話語體系是我國馬克思主義中國化的最新理論成果，它是具有中國作風、中國氣派，屬于中國人民的文化成果，它是在人民群眾的實踐活動中形成的、在人民群眾的實踐中被證明了的、有益于社會發展的文化力量。其二，運用于人民民心凝聚之中。文化之所以有力量是因為它積淀于我們千百年來形成的中華民族優秀品質之中，而習近平新時代中國特色社會主義思想的獨特話語體系之所以在中國九百六十萬平方公里的土地上熠熠生輝是因為它用不一樣的話語給了人民更加堅定的心。近些年來，我國在國際上的經濟地位與政治地位不斷提高，十九大報告指出，我國的經濟總量已經成為世界第二大經濟體，世界地位穩步提升。近幾年來，習近平大國外交所展現中國形象使國民以及世界看到并相信“中國比歷史上任何一個時期都更接近、更有可能實現中華民族偉大復興的中國夢”④。

（二）故事性

習近平新時代中國特色社會主義話語體系是講述中國故事、傳播中國精神、樹立中國形象的與中國緊緊相連的話語體系，用具有感染力的語言講好中國故事不僅可以讓受教育者設身處地體會到國家的關懷，更可以讓國際感受到一個我國的大國風范和中華民族的力量。在2014年中法建交五十周年紀念大會上，習近平總書記講到了法國醫生貝熙葉的故事，他不顧生命安全，冒著炮火開辟了一條自行車“駝峰航線”，把寶貴的藥品運往中國根據地，習近平通過這個故事，最后強調“我們不會忘記，無數法國友人為中國的各項事業發展做出了重要貢獻。”簡短的故事娓娓道來，但是卻讓中法兩國人民都深深感動，也讓兩國的人民更加堅信要將這份友好關系長久的保持下去，這就是習近平新時代中國特色社會主義思想話語的故事性帶給我們的力量。習近平新時代中國特色社會主義思想的話語體系，最擅長的就是用故事襯托情景，習近平中國特色社會主義思想話語體系中所引用的故事大都來源于生活實踐過程中，與人民的生活息息相關，讓聽故事的人在情境中感受，這種感受往往帶有客觀性，提高了習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系的權威性及可信度。

（三）本土化

習近平新時代中國特色社會主義思想的話語體系是在我國長期的歷史發展過程中形成的、依托于中國大地的、在世世代代生活與這片土地中的人民的現實生活中形成的本土化的話語體系。在談到抗戰時，習近平總書記引用“靡不有初，鮮克有終”⑤，解釋了實現中華民族偉大復興，需要一代代人的共同努力，語氣鏗鏘，發人深省。同時，在習近平新時代中國特色社會主義話語也將一些難以理解的政策通過一些通俗上口的語言表達出來，使那些文化水平不高的人也能對國家政策產生共鳴，從而推動人民參與國家事物的積極性與主動性。例如，在生態環境方面，習近平提出“綠水青山就是金山銀山”，鼓勵人民保護自然、愛護我們賴以生活的家園，這實際是在推動“保護環境”這一基本國策的推廣和實踐。在鼓勵年輕人時，習近平說“幸福是奮斗出來的”“擼起袖子加油干”，鼓勵當代青年要敢做敢拼，不要玩物喪志、坐吃山空，幸福是掌握在自己手里的。具有中國特色的習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系是扎根于它所生長的這片土地上，在融合了中華民族優秀文化的同時吸收外來優秀文化，最終形成具有民族特色的、為民族利益發聲的、人們更加能夠接受的話語體系。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想的話語體系對思想政治教育方法改革與創新的現實意義

在思想政治教育課程實施過程中，習近平新時代中國特色社會主義思想不僅為思想政治教育提供了更加豐富的教學素材，與此同時，習近平新時代中國特色社會主義思想的話語形式也對思想政治教育的改革與創新具有極其重要的現實意義。

（一）實現立德樹人目標的基本依托

習近平在全國教育大會上指出，我國思想政治理論課的教學目標是“立德樹人”，我國的思想政治理論課要解決的根本問題是“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”⑥。我國的思想政治理論課的目標是培養致力于中華民族偉大復興的“有文化、有理想、有道德、有紀律”的“四有”青年，實現這一目標的現實途徑就是在思想政治理論課中融入習近平新時代中國特色社會主義思想，讓廣大大學生在思想政治理論課中學習習近平新時代中國特色社會主義思想獨特的話語表達形式，領會習近平新時代中國特色社會主義思想話語所表達的深刻內涵，將習近平新時代中國特色社會主義思想中所告訴我們的道理、知識內化于心、外化于行，最終達到“立德樹人”的目標要求。

（二）豐富思想政治教育方法的必然要求

習近平新時代中國特色社會主義思想的話語體系的不斷發展為思想政治教育提供了豐富的教學資源，同時為思想政治教育方法的創新帶來了新的發展機遇。如何將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思想政治教育、如何運用習近平新時代中國特色社會主義話語體系的特點和優勢進行思想政治教育課程的改革，是思想政治教育教育方法改革與創新道路上遇到的新的挑戰。習近平新時代中國特色社會主義獨特的話語體系方式對思想政治教育傳統的固定知識點的傳授方法提出了更高要求，要求思想政治教育方法必須以更加貼近當代社會要求、學生能力，這也是高校思想政治理論課改革與創新提出的必然要求。

（三）鞏固社會主義意識形態的必由之路

習近平新時代中國特色社會主義思想是我國馬克思主義理論的最新研究成果，是黨和人民集體智慧的結晶。習近平新時代中國特色社會主義思想是我國先進文化的代表，是社會主義理論的先進研究成果，代表著我國的社會主義前進方向。在我國未來的發展道路中，要堅持社會主義道路不動搖，就是堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想，這些思想構成了我國的社會主義意識形態體系，思想政治理論課就是在教學過程中中將這些思想所內涵的社會主義意識形態灌輸給教育對象，使其形成對社會主義的正確認識、堅定社會主義共同理想、致力于中華民族偉大復興。同時，習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系是與我國現行發展制度相適應的、代表我國未來發展方向的具有現實重大價值的話語體系。因此，思想政治教育方法的改革與創新必須從習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系中汲取養分，不斷豐富與發展。用習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系指導進行思想政治教育改革、創新思想政治教育方法，是牢固樹立社會主義意識形形態的必由之路。

四、習近平新時代中國特色社會主義思想的話語體系對思想政治教育方法改革與創新的啟示

（一）加強思想政治教育方法的感染力

要將習近平新時代中國特色社會主義思想的話語體系的特點與思想政治理論課相結合，加強思想政治教育方法的感染力，吸引學生喜歡思想政治理論課，是習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系給我們的重要啟示。教育方法包括對教師語言的運用、教學內容的選取、教學過程的設計，思想政治理論課教學就要從這幾方面著手來加強思想政治教育方法的感染力。

首先就是要讓教師語言具有感染力，教學語言更加通俗化。習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系最大的特點是善用通俗易懂的語言來表達觀點，給思想政治教育方法的創新一個啟示：在思想政治教育的過程中，思想政治理論課教師將理論性知識轉變成學生喜聞樂見的語言去教學，同時，思想政治理論課教師要明確，單一的理論灌輸不是思想政治課的目的，幫助學生學會理解思想政治理論課所要傳達的精神才是學生學習這門課的最終目的。其次，授課內容更加生活化。思想政治教育的內容不僅應該包括國家大事的傳播，而且應該增添一些與學生息息相關的事情，讓學生感同身受，幫助思想政治教育課程的開展。最后，重點歸納更加精煉化。在習近平新時代中國特色社會主義思想的表達中，我們經常可以看到很多言簡意賅的表述，具備很強的感染力和實踐指導意義。在思想政治教育方法的創新上，教師可以選擇將一些難以記住的理論或者是難以理解的知識點，通過一些短句進行總結，這樣可以幫助學生更好地去理解，同時也吸引學生去學習這門學科，可以達到事半功倍的教學效果。

（二）提高思想政治教育方法的普適性

習近平新時代中國特色社會主義思想是屬于人民的思想，從人民中來，扎根于人民之中，是適合人民大眾，適合中國發展的思想。習近平新時代中國特色社會主義思想的語言是適合于中國各個階層人民的語言，是為每一個中國人服務的話語，是為捍衛每一個中國人、捍衛中國國家利益的話語。在習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系的指導下，思想政治教育方法的創新上注意到要使思想政治教育方法更加具有普適性。

普適性指兩個方面的內容。其一，使思想政治教育的內容要更加具有普適性。在教育教學體系過程中，思想政治理論課教師在備課準備階段，要堅持“貼近實際、貼近學生、貼近教材”⑦的三貼近原則，在教學準備階段，教學內容的選取要與大部分學生的接受能力成正比，要選取一些與學生年齡階段、知識水平相當的教學內容，同時要在內容的設計上選擇學生喜歡的形式。其二，使思想政治教育的群體具有普適性。思想政治教育的受眾不僅僅包括在校學生，有時還包括已經參加工作的社會人士。在社會上的這一群人，雖然他們已經離開了學校，但是他們依然也是思想政治教育的受眾之一，做好對社會人士的思想政治教育工作，是社會穩定，國泰民安的重要保證。因此，在未來的思想政治教育中，將社會人士的思想政治教育工作也納入思想政治教育體系之中，是全面提高我國人民素質的保證。

（三）善于運用中國故事，產生共鳴

習近平新時代中國特色社會主義話語體系是在中國的土壤上孕育出來的知識體系，是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀為指導的，具有中國特色的社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系就是具有中國風格、中國氣派的話語體系。思想政治教育是一門引導人民樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的學科，是提高人們思想道德水平修養的學問。習近平總書記在全國教育大會上指出，我國的思想政治理論課的目的就是“立德樹人”，為國家培養致力于實現中華民族偉大復興的接班人。因此，必須將習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系與思想政治理論課教學相結合。

基于對習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系內容、特點的思考，思想政治理論課教師應著力改善思想政治教育語言的表達形式，將故事內容與教學內容有機結合，以達到提升思想政治理論課教學質量實現思想政治理論課教學目標的目的。在思想政治教育的過程中，如何將故事與教學內容相結合，將講故事的方式融入到思想政治教育教學過程中，改善思想政治教育方法，提高思想政治教學質量，這是習近平新時代中國特色社會主義思想話語體系帶給我們的啟示。在思想政治教育過程中，要將故事與教學相結合要做到以下幾點。首先，故事要具有典型性。典型性的事例是指與課程的知識點緊密相關的實例，同時它還具有積極指向的事例，典型事例往往具有很強的感染性，且學生可能也比較了解，增加討論空間。其次，故事的選取要生活化，生活化的故事更容易讓學生在學習過程中產生共鳴，形成共識。最后，故事的講述要有層次性，適當設置懸念。思想政治理論課教師要引導學生去思考，在講述的過程中要注意適當給學生留有問題，加強學生的自我思考和研究。

注釋：

①李瀟，杜絕華.思想政治動員需要改善話語體系[N].中國共產黨新聞網，2013-3-6.

②文秀.習近平講話的語言風格及特點[N].中國共產黨新聞網，2013-12.

③中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集第一卷[M].人民出版社，2012（3）：151.

④習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-28.

⑤楊振武.習近平用典[M].北京：人民出版社，2015.

⑥習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-9-11.

⑦鄭秀明.試談高校大學生思想政治教育“三貼近”原則[J].湖南工業職業技術學院學報，2008（4）：135-138.

參考文獻：

[1]郝連儒.習近平講話的語言風格對高校思想政治理論課話語體系建設的啟示[J].思想教育研究，2017（09）：85-88.

[2]龍獻忠，陳方芳，周繼超，等.將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課話語體系[J].中國高等教育，2018

（19）：33-35.

[3]陳榮妃.習近平的話語風格及其對高校思想政治教育話語的啟示[J].蘭州教育學院學報，2019，35（03）：110-111+114.