新媒體與高校思想政治教育網絡育人

沈鵬飛 廖安 楊嫻嫻

習近平總書記強調，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。隨著微信、騰訊QQ等新媒體在高校大學生中的普遍使用，為新媒體在高校思想政治教育中的網絡育人體系建設提供了前提和基礎。同時從第二課堂的角度出發，新媒體作為網絡育人的載體，也能有力地回答高校思想政治工作關于高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題。

現狀及問題

新媒體作為高校思想政治教育中網絡育人的載體發揮著重要作用，微信公眾號、騰訊QQ是目前云南省醫科類獨立學院新媒體網絡育人體系的兩大主要途徑，但以網絡育人為主體，如何構建網絡育人的載體，怎么樣加強新媒體的內涵建設，作為網絡育人體系的“一體兩翼”，其中載體構建作為網絡育人體系的形式，內涵建設作為網絡育人體系的核心，同時網絡育人體系的“一體兩翼”也是高校新媒體作為高校思想政治教育中實現全員、全過程、全方位育人的兩大問題，能為“三全育人”提供新途徑。

構建網絡育人載體方面存在的問題。目前在云南省醫科類獨立學院網絡育人體系中，主要的網絡育人載體是微信公眾號和騰訊QQ空間為主的新媒體。經過實踐探索，微信公眾號和騰訊QQ空間各有所長，也存在一定的短板。如微信公眾號在訂閱人數上基本不受限，這就能將云南省醫科類獨立學院的全體學生納入全員育人中，但根據座談和問卷反饋在信息查閱上微信公眾號與微信朋友圈部分功能重復，相比學生更愿意點擊朋友圈而不是微信公眾號，微信公眾號在信息瀏覽上相對被動；騰訊QQ在云南省醫科類獨立學院有兩個比較優勢，一是目前學院對學生的通知等主要通過騰訊QQ發送而不是微信，學生必須使用騰訊QQ，習慣于使用騰訊QQ，從而學生使用騰訊QQ 空間的粘性較高。二是騰訊QQ空間信息傳遞功能簡捷且集中，在信息瀏覽上更直接，即QQ好友打開QQ空間就能直接看到好友發布的說說、相冊等動態信息，瀏覽量以人次計算，但QQ好友人數受限是騰訊QQ空間相對微信公眾號最大的瓶頸，目前開通超級會員最多也只能添加5000人。總而言之，微信公眾號和騰訊QQ空間各有優勢和不足，但如何才能高效添加訂閱對象或好友，增大信息的受眾面，將信息傳遞給更多的醫學生，從而實現全員育人的目的。同時挖掘醫學生對信息接收的規律，將信息高效、直接地傳遞給醫學生，與第一課堂在時間上形成互補從而實現全過程育人是云南省醫科類獨立學院構建網絡育人在載體上面臨的基本困境。

解決措施

新媒體中的微信公眾號、騰訊QQ空間作為云南省醫科類獨立學院醫學生網絡育人體系的重要載體和平臺，就如同一條線將思想政治教育、醫德醫風教育、醫學生“四率”及素質能力、醫教協同教育改革與發展、提升貫穿起來。充分發揮新媒體的網絡育人功能，提高用網治網水平，使互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量，實現育新人、興文化，對加強醫學生思想政治教育都具有時代意義。

構建網絡育人的載體

直擊云南省醫科類獨立學院新媒體運營中的微信公眾號查閱信息被動、不直接，騰訊QQ好友人數受限的載體問題和瓶頸，目前有以下幾種辦法可借鑒：

第一，采用“1+n”模式，其中“1”指的是一條信息，“n”指的是微信公眾號、騰訊QQ空間、微信朋友圈、抖音等多種載體。形成以宣傳的信息為一個中心，利用微信公眾號、騰訊QQ空間、微信朋友圈、抖音等多種載體進行多渠道宣傳，從而提高受眾面，達到全員育人的目的。

第二，網絡育人的被動性與主動性結合，解決信息傳播中的最后一公里。網絡育人的被動性特指在刷微信朋友圈、QQ空間、公眾號時無意識看到信息，而網絡育人的主動性特指有意識、有目的地將信息進行推送和傳遞的一系列過程。一方面，打破網絡育人關注中的被動現狀，在高校思想政治教育的網絡育人體系構建中，添加好友、增加關注量等方面可以采用通知等宣傳方式實現階段性首輪好友添加，同時采用地毯式添加方式，即對于未添加的學生再次單獨開展相關宣傳，最終實現學生好友添加全覆蓋，構建最大范圍的網絡育人平臺，從而提高實現全員關注、全員育人的效率。另一方面，在高校網絡育人信息傳播中可發揮班委的宣傳陣地作用，有命令、有意識、有計劃地將信息轉發到班級群給供學生閱讀，一竿子插到底，實現信息由點到面、從上到下及時、有效地傳播。將網絡育人的被動性與主動性相結合起來，在宣傳輿論陣地中搶占制高點。

第三，單項添加好友。騰訊QQ在云南省醫科類獨立學院信息傳播中效果較明顯，但騰訊QQ空間好友人數受限導致信息受眾面受限的瓶頸。針對此情況可以采用單向添加好友，即學生單方面采取添加騰訊QQ好友，運營的QQ忽略添加好友信息。此方法雖不能成為彼此的好友，但單項添加的好友依能看到在運營的騰訊QQ空間發布的信息，達到信息通過QQ空間傳遞給單項好友的目的，從而實現全員育人的效果。

內涵建設

新媒體的信息瀏覽量和點贊量作為高校檢驗網絡育人效果的重要指標，使高校思想政治教育工作“活”起來。通過瀏覽量和點贊量的對比分析，能更直接、更真實的了解獨立學院醫學生的成長規律。如投票類型的信息瀏覽量最為明顯；與醫學生貼近的、能產生共鳴的典型醫學人物事跡瀏覽量短時間能破萬；如共青團等活動的瀏覽量較高；高年級學生對就業類信息的點贊量增多；再如視頻的瀏覽量相對高于傳統的圖片、文字型信息的瀏覽量；新聞、政策、常識、職業醫師等考試信息的瀏覽量偏低等。根據信息瀏覽量和點贊量可以了解、掌握到云南省醫科類獨立學院醫學生的規律和實際需求，適當調整網絡育人的內容，形成新媒體為主線，貫穿云南省醫科類獨立學院醫學生醫德醫風教育、提升“四率”、醫教協同教育改革與發展、共青團工作的網絡育人體系，使高校思想政治教育工作“活”起來。

新媒體作為云南省醫科類獨立學院網絡育人中醫德醫風教育的重要渠道。通過充分發揮新媒體的網絡育人載體作用，將先進典型事跡通過文字、圖片、視頻等宣傳教育，培養醫學生的職業道德和修養，提升醫學生愛崗敬業的服務意識、責任意識、擔當意識，使新媒體成為樹立醫學生良好醫德醫風的重要網絡育人載體和平臺，加強高校醫學生的思想政治教育。

新媒體作為云南省醫科類獨立學院網絡育人中醫教協同教育改革與發展的重要載體。遵循醫學教育規律，充分發揮新媒體在醫教協同教育改革與發展學生管理工作中的作用，一方面，通過新媒體對醫教協同教育改革與發展進行正面宣傳，讓在校醫學生充分了解醫教協同教育改革與發展的推進情況及工作成效，對即將醫教協同教育改革與發展的醫學生進行正面、積極的引導和教育，促進醫教協同班持續順利開展，保證醫教協同教育改革與發展的延續性，在全校形成醫教協同教育改革與發展的良性循環和利好局面。同時，通過新媒體的載體作用，將學校的活動、動態傳遞到正在進行醫教協同教育改革與發展的學生中，增強醫教協同教育改革與發展學生對學校的認同感和歸屬感。另一方面，充分發揮新媒體的載體作用，收集醫教協同教育改革與發展中的問題，及時對反饋問題進行協商、處理，積極推進醫教協同教育改革與發展工作，為醫藥衛生體制改革服務，為推進健康中國建設提供新思路。

總 結

高校思想政治教育中網絡育人體系的載體搭建和內涵建設既是網絡育人體系中形式與內容的關系，也是網絡育人體系中的“一體兩翼”。解決網絡育人體系中最基礎的載體問題，搭建最大范圍的網絡育人平臺。同時遵循醫學生成長規律，把握醫學生成長發展需要，專門為獨立學院醫學生推送信息內容，為醫學生提供靶向服務，從而加強網絡育人體系的內涵建設，充分發揮新媒體在獨立學院醫學生的網絡育人功能，構建起云南省醫科類獨立學院的網絡育人體系。

新媒體作為云南省醫科類獨立學院網絡育人體系的重要平臺，是貫徹全國高校思想政治教育工作會精神的實踐探索。習近平總書記強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題。就如何發揮新媒體的網絡育人功能作為“如何培養人”的載體和平臺探索，同時就如何遵循醫學生發展規律，通過新媒體傳遞什么樣的知識、信息內容作為“培養什么樣的人” 、“為誰培養人”的內涵建設，進而構建符合獨立學院醫學生成長的網絡育人體系，實現全員、全過程、全方位育人的“三全育人”格局，為實現高校立德樹人根本任務探索新途徑。

（昆明醫科大學海源學院）

參考文獻：

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[2]盧新寧.讓最大變量成為最大增量[J].中國報業，2018（19）：26-27.