用愛溫暖學生心靈

潘波

趙同學是我們班上的一個可愛女孩兒。去年秋天，一向疼愛她的父親突發腦溢血，失去了正常的工作生活能力;母親不堪生活重負，悄然離家出走。她整日憂心忡忡，愁眉不展，再也沒有心思學習，學習成績急劇下降。一天，她的手臂上出現了兩道紅色的血痕，大家的心不禁都提到了嗓子眼。我把她帶到了校醫務室進行傷口處理，然后開始做她的心理工作。

一、轉化過程

1.走進家庭，用安慰傳遞生命關懷

那天下班后，我買了些水果，徑直來到了趙同學家中。了解了她父親的病情和母親的去向之后，我拉著她的雙手說：“孩子，別怕，這個世上沒有過不去的坎！老師和同學們會一直陪你渡過這個難關的！”她的眼里溢滿熱淚，緊緊地依偎在我的懷里。

2.播種信念，用期望喚醒精神崛起

逆境是人生最好的大學。我給她講《司馬遷發奮寫<史記>》等逆境奮斗的故事，引導她樹立堅定信念，不斷鼓勵她打起精神來，勇敢地走過這段最艱難時光。

3.發掘亮點，用贊美點燃生活熱情

為了幫助她走出痛苦，我想方設法地喚起她的生活熱情。見她繪畫天賦不錯，我鼓勵她加入墻報繪畫小隊，參加繪畫比賽展覽，讓其充分認識自身價值，感受學習生活的美好。我還舉薦她擔任班干，參與班級管理，使她找到了自己的“位置”，融入快樂的集體學習生活。

4.積極幫扶，集眾籌解決實際困難

向學校匯報她的情況，申請減免學費，并尋求愛心幫助，籌集了近20000元善款，資助她的父親做康復治療。

5.家校聯系，用溝通搭建教育橋梁

保持與她的爺爺奶奶、母親的聯系，勸其母親不要輕易放棄對孩子的愛和教育，不斷向她匯報趙同學在校的種種表現，轉述趙同學心中的思念和痛苦。

經過不懈努力，趙同學的臉上終于露出了久違的笑容。她的母親也回來了，她們一起照顧父親，積極面對困難，面對生活。

二、教育反思

家庭變故對學生來說比任何一部恐怖片都可怕。班主任要悉心呵護稚嫩的心靈，引領學生走出痛苦。在具體教育轉化工作中，需要注意以下幾點。

1.要懷一顆愛心

“愛是教育的靈魂。”想要做好家庭變故學生心理教育工作，我們教育工作者心中一定要懷有善良的仁愛之心。主動接近學生，悉心傾聽他們心中的聲音，理解他們當前的困難處境和內心想法，關心他們平時的學習生活，給他們傳遞信心與力量，讓他們感受到更多的關愛。

2.要守一份堅持

要做好家庭變故學生轉化工作，并非一朝一夕之易。我們要做好打持久戰的準備，鍥而不舍，百折不撓。在學校里，除了要給予充分的精神關懷和物質關懷，還要及時采取專業教育方法進行心理調控和干預。

3.要持一些謹慎

家庭突發變故，對學生來說無疑是一場巨大的災難。我們要用對待普通學生的平常心和目光來看待他們，切不可把他們的隱痛暴露于眾，以免使其再受傷害。

4.要講一定方法

我們要細致地觀察了解學生的學習生活，發掘他們身上潛藏的優點，及時進行贊美和激勵，幫助其找到生命崛起的支撐點。堅持賞識教育和心理調控、顯性幫助與隱形教育相結合的教育理念，不斷去鞏固心理轉化的成效。與此同時，密切聯系其家庭，做好家庭監護人的思想教育工作，提升他們對家庭教育的認識，發揮家庭親情的力量。

以愛為帆，以行筑槳，在積極轉化家庭變故學生的同時，讓我們的內心變得更加明媚溫暖吧！