新時代少先隊教育品牌化初探

馬曉溪

摘? 要：少先隊教育是引導少年兒童健康成長的一個重要途徑，也是黨和共青團事業薪火相傳的重要手段。本文從徐州團市委工作經驗出發，進一步闡述少先隊教育的內涵和外延，提出突出少先隊工作品牌化的方法，探索加強徐州少先隊紅色教育品牌化建設的對策。

關鍵詞：少先隊教育;品牌化;“三愛”實踐活動

近年來，徐州團市委探索建立爭當“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題的“三愛”紅孩子教育實踐活動體系，探索紅色品牌化體系建設，創新少先隊特色活動，打造具有徐州特點的紅色精品課程，學校、家庭、企業、社會多方聯動，拓展少先隊教育的空間和邊界。

一、少先隊教育的內涵外延和特點特征

（一）少先隊教育的內涵外延

少先隊教育，是通過形式多樣的活動，為隊員們搭建展示個人才藝與能力的平臺，讓隊員們在活動中去體驗、總結，以達到教育的目的。少先隊品牌活動是少先隊組織在社會舞臺上占領教育活動制高點的重要標志，通過開展少先隊品牌活動，能夠使得少先隊組織得到社會的認識，同時也能使得少先隊組織在社會上具有一定的影響力。

少先隊品牌活動少先隊在促進少年兒童健康發展上起著積極作用。少先隊組織在開展活動過程中，引導少年兒童牢固樹立熱愛祖國、熱愛黨的樸素感情，培養他們堅強獨立的良好品質。就少先隊員而言，他們的創新意識和思考能力也能得到進一步激發，增強不斷學習和實踐探索的意識。

（二）少先隊教育的特點特征

1.突出政治性。少先隊最根本的任務是對少年兒童進行政治啟蒙，樹立為共產主義事業而奮斗的理想，自覺地鍛煉成為共產主義事業的接班人。少先隊教育有著明確的政治導向，隊的章程中體現著黨、團、隊三代人的革命接力關系，歷來倡導少先隊活動與建設社會主義偉大事業相結合。

2.組織教育性。少先隊教育是一種集體教育、組織教育，少先隊的教育就是少先隊員在自己的組織里進行群眾性自我教育。少先隊組織要在少先隊的活動中，引導少先隊員逐步樹立“從小學先鋒、長大做先鋒”的模范意識，要時刻準備著為共產主義事業而奮斗。

3.互動參與性。少先隊員是少先隊組織的小主人，對于少先隊輔導員來說，少先隊員才是少先隊組織活動的主體。輔導員只是起到輔助作用，不能越俎代庖代替少先員做他們的事情，少先隊員應該是自已出主意、想辦法、定計劃、搞活動，通過活動自已教育自已，達到活動的最終目標，發揮自己的主體作用。

二、怎樣突出少先隊活動品牌化

（一）針對徐州地方特色，選取紅色主題

少先隊主題隊會是最樂于接受、方便易行的少先隊活動，只要確定好活動主題，有少先隊員和輔導員參加，何時何地都可以召開。但是如果缺少了針對性和鮮明的特色，主題活動就失去了寓教于樂的優勢，少先隊員面對枯燥無味的說教往往疲于接受，育人的目的就大打折扣。例如，在開展“緬懷革命先烈 傳承紅色血液—‘今天我入隊少先隊員入隊儀式”， 由于一年級的孩子對少先隊這個組織的認知是很模糊的，他們很難理解自己與傳承紅色基因之間有何關系，更無法理解自己成為一名光榮的少先隊員的光榮感和使命感。我們可以把隊會的地點選在紅色教育基地，不僅是要讓孩子們銘記加入少先隊這一神圣的時刻，同時也讓少先隊員們銘記歷史，傳承祖國優秀的民族精神。

（二）注重以人為本，引導自主參與

少先隊教育中，我們倡導把少先隊員作為主體，讓他們自主參與少先隊活動，實現育人的最終目的。在開展少先隊活動時，對于輔導員的綜合素質要求是比較高的，他們應該了解每一個年齡段的少先隊員的身心特點的需求，與他們成為平等關系，尊重他們的主體地位，引導的激勵他們努力的探索和創造，為他們的持續發展創造良好的條件。

（三）注重探索實踐，開展體驗活動

我們可以充分運用徐州特有的紅色教育資源，開展以少先隊員學英烈—弘揚淮海戰役精神為主題的一系列傳統教育活動，讓少先隊員們親自參與重走革命路線、吃“三紅”等情景化體驗，使少先隊員深受感染，輔導員還可以帶領少先隊員實地參觀淮海戰役烈士紀念館，通過相關影像資料了解革命英烈的感人事跡，珍惜我們現在來之不易的幸福生活。

三、加強徐州少先隊紅色教育品牌化建設的對策建議

（一）研究少先隊工作肌理，探索紅色品牌化體系建設

立足徐州實際，探索建立爭當“愛學習、愛勞動、愛祖國”為主題的“三愛”紅孩子教育實踐活動體系。發揮少先隊系統的人才優勢和少先隊工作學會的科研優勢，設立“三愛”教育少先隊研究課題小組，打造以社會主義核心價值觀為主體，以“校內教育”和“校外體驗”為兩翼的少年兒童思想教育“一體兩翼”體系。

（二）創新少先隊特色活動，強化實踐育人功能

培養少先隊員爭做勇于探索的紅孩子，引導各級少先大隊開展形式多樣的勵志主題隊會，舉行各個層面的少先隊活動課觀摩、競賽活動。結合勞動節、母親節、父親節、重陽節等節日，倡導少先兒童努力提高勞動技能，為家人、為班級、為社會做一件力所能及的小事。在建隊日當天，開展“今天我入隊”主題教育活動或勵志宣言活動，培養少年兒童的黨、團、隊意識，激發廣大少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員對祖國的光榮感和歸屬感。

（三）打造紅色精品課程，提升教育活動實效

利用具有地方特色的“紅色教育”資源，依托淮海戰役烈士紀念塔，開設 “前進吧！少年”紅色精品體驗課程。針對新形勢下少先隊工作“成人化、表面化、模式化”的難題，探索少先隊教育“形象化、情感化、榜樣化、行動化”。課程設計用兒童話的語言講述故事，將枯燥生澀的“大道理”轉化成少年兒童易于接受的“小故事”。實踐活動中，從少年兒童的視覺、聽覺、觸覺等感官刺激入手，將接受革命傳統教育與情景化體驗結合起來，使少年兒童切身感受解放軍戰士團結協作、勇于犧牲的革命精神。