突出實用性，改革中職計算機教學

喬冬 陳毅堅

摘? 要：隨著我國科學技術水平的不斷發展和進步，計算機學科在各高校和中職院校也受到了廣大師生的歡迎和認可。現階段，我國各個高校和中職院校都開展了計算機這門學科，并且在培養計算機方面的人才上取得了重大的突破和進展。但是由于該專業涉及的人數越來越多，伴隨著該專業教學的不斷推廣，許多學生對于計算機的學習也越來越懶散，致使達不到實用性的特征，導致一些計算機專業的學生遭到社會的淘汰。本文就突出中職計算機教學的實用性來進行探討。

關鍵詞：實用性;中職教學;計算機; 措施探討

中職院校作為培養學生專業技能的院校，其計算機專業受到廣大學生和家長的認可。面對我國科學技術的突飛猛進，計算機專業的影響力越來越大，學習該專業的學生也越來越多。雖然學習計算機專業的學生都是向著以后從事計算機行業工作而奮斗的，但是在其學習的過程中卻經常出現理論知識掌握不清楚、操作技能不強等現象。所以在中職計算機專業的教學過程中，學校和教師必須加強其實用性的教學。

一、中職學生計算機教育的特點

中職學生計算機教育特點主要包括中職學生自身方面以及學校和國家政策方面。

（一）中職學生計算機教育的學生自身方面特點

中職院校的學生大多來自于農村，經濟水平較城市地區而言較低，所以他們對于計算機方面的接觸較少，因此導致學生對計算機了解不深，甚至是從未接觸過;另一方面，中職院校的學生不像普通高校的學生一樣，他們知識水平相對較低一點，學習態度也不與普通高校的學生相同，因此可能會導致在計算機教育的過程中不認真聽講，過于專注網絡游戲等。

（二）中職學生計算機教育的學校和國家政策方面特點

首先是教師對于計算機的專業技能和知識的更新較快。因為我國的科學技術每天都在發生著日新月異的變化，這也就導致了中職計算機專業教師的專業技能和知識必須要與時俱進，從而出現了教師計算機專業技能和知識更新速度快的特點;另一方面，我國需要科學技術方面的人才，所以對中職學生的計算機教育較為重視，這也是中職學生計算機教育的一大特點。

二、中職計算機教學的現狀

為了滿足社會發展的需要，各中職院校計算機專業教學都在進行著改革和完善，但是仍然存在著一些問題。

（一）學生計算機水平不高

由于中職院校的學生主流是農村學生，對計算機的認識和了解不深，導致他們在入職中職院校時沒有基礎的計算機理論知識，因此在計算機教學的過程中教師會面臨很大壓力。

（二）教學內容沒有得到優化

現階段，我國需要的是計算機實用型的專業人才，而目前的計算機教育專業仍然專注于對理論知識的灌輸，或者過多于關注辦公軟件應用的教學上，沒有緊跟社會的需要而進行實用性學生的培養。

（三）教學懶散

由于中職院校的學生沒有像普通高等院校學生一樣的知識水平和素質，導致一些中職院校的老師對學生出現偏見，在教育教學過程中也沒有重視，不僅造成學生的專業技能沒有得到培養，還阻礙了教學效率和教學水平的提高。

三、如何改進中職計算機教學來突出其實用性

為了滿足社會發展的需要，各中職院校必須要采取一些措施來進行中職計算機教學的改進，以突出計算機專業的實用性。

（一）加強對實用型計算機教育專業的重視

要想計算機教育專業突出實用性，學校首先要加強對其重視。在以往的計算機教學過程中，學校和教師為了完成教學進度和提高教學效率，過于注重用成績來判斷學生，所以在教學的過程中也過于重視理論知識的灌輸，而忽視了計算機的實踐操作學習。所以在以后的教學過程中，中職計算機教學要加強對學生實際操作的重視，教師在教育教學過程中引導學生進行實際的操作訓練，從而突出計算機教育專業的實用性教學。

（二）教學過程中多加練習

現階段，中職院校計算機專業教學如果對學生進行過多基礎理論知識的灌輸，不僅會讓學生感覺計算機教學課堂更加枯燥無味，降低學生的學習興趣，還會導致學生基礎理論知識牢固，但應用到實際操作中卻特別不理想。因此，在教學過程中教師必須要注重學生的練習。比如在學習《文字處理軟件的應用》這一章節時，教師對基礎理論知識的講解是必不可少的，但要注意理論知識教授的時間。在學習這一章節的內容時，教師可以拿出40%的時間來進行基礎理論的講解，剩下的60%要用來學生的操作練習。將學習的基礎理論知識應用到實際操作中，才能夠增強計算機專業的實用性。

（三）充分利用多媒體技術來進行教學

生動形象的教學內容更容易引起學生的學習興趣，容易激發學生的學習熱情。現在，大中小各個學校已經將多媒體技術深入應用，中職院校也不例外。多媒體和互聯網是最好的學習資源，不僅能夠使學生拓寬知識，還能夠使學生易于理解。比如，在學習《Excel 2010的基本操作》這一章節時，教師是無法通過口頭的描述讓學生懂得操作的過程的，而通過多媒體技術，教師可以利用其進行Excel 2010基本操作演練，讓學生進行直觀的觀看，對于學生理解和以后的練習。

（四）充分利用生活中的教學工具

中職計算機專業的實用性在于要符合社會生活的需要，而生活中的許多物品都是可以進行計算機實際操作練習的。在學習《計算機是如何工作的》和《計算機外部設備》這種類似的內容時，教師可以讓學生到電腦商場進行深入的了解，或者尋找一些無法使用的電腦來進行拆裝。這對于學生的實際操作和訓練，以及提高學生對計算機專業實用性教學的認識會有很大的幫助。

四、結束語

中職計算機專業的教學對其實用性非常重視，這不僅是中職計算機專業教學的目標，更是為了適應社會發展的需要，為社會發展培養更多實用性的計算機專業人才。現階段我國中職計算機教學仍然存在著一些問題，大都忽視了計算機專業的實用性。所以在以后的中職計算機教育教學過程中，學校要加強對學生實際操作計算機的訓練，教師也要重視學生的實踐和自主學習，提高學生計算機的使用操作能力，為學生提供更多的就業基礎，提高計算機專業的實用性教學理念。

參考文獻

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[2]何敏.淺談中職計算機教學如何培養實用型人才[J].科學導報，2013，（18）.

作者簡介：喬冬（1980年11月），男，漢，新疆烏魯木齊市人，現任職烏魯木齊市職業中等專業學校，大學本科學歷，助理講師，研究方向：計算機應用