相機“幽默”，讓習作樂起來

黎自然

摘 要：幽默的習作以新奇的題眼、歡快的筆墨、亮麗的色彩、詼諧的情趣深受學生喜愛。在習作的題眼、語言、布局里融入幽默的元素，能有效增強學生習作的興趣，更體現個性習作的魅力。

關鍵詞：幽默;語言;習作

幽默的習作以新奇的題眼、歡快的筆墨、亮麗的色彩、詼諧的情趣深受學生喜愛。筆者嘗試在寫作技法上引導學生在習作的語言中添加幽默的元素，增強語言的活力和時代感，讓孩子的習作別具一格。

一、畫龍點睛，題眼里開啟幽默感

1.順“趣”而導巧模仿

一篇文章的標題擬得好，就像漂亮的菜名能激發顧客的食欲那樣，引起人們的閱讀興趣。要培養學生習作中的幽默元素，可嘗試從“一碟小菜”下手。烹飪比賽展示佳肴時讓學生為自己的作品美其名。“一清二白”（青瓜拌豆腐）、 “翡彩明珠”（菜心）、“絕代雙驕”（青、紅辣椒）、 “火鳳凰”（紅蘿卜）不斷出爐，多么有趣。

2.“題”正言順扣中心

通過以上的訓練，接著就讓學生小練筆，提煉有趣的小標題。標題應與內容互相照應，言簡意賅、貼切、生動，才能吸引讀者，增強感染力。

鮮活片段：

誰之過？

這真是應了婆婆的話，我在地上不小心摔了一個大跟頭。婆婆緊張地走過來，一邊扶起我，一邊用手不斷地拍打著地面，說：“叫你壞，叫你壞。”看著婆婆的樣子，我情不自禁地笑起來了。媽媽連忙對婆婆說：“媽，別這樣寵孩子，是她錯了，不是地錯了。”婆婆沒理媽媽的話，還是在不停地拍打著地面：“叫你壞，叫你壞！”誰錯了？

二、妙言成趣，文句間提升幽默感

1.活用各類詞語——借雞生蛋

有些詞語是很普通、很平常的，但如果我們能靈活運用，把它放在一個特殊的位置上，賦予它特定的含義，就會令人捧腹。

每晚睡覺，蚊香蚊帳齊上陣。就這樣，每當我睡意正酣的時候，蚊子仍會吹著驕傲的小喇叭圍繞在我身邊，冷不防地與我來一次“親密接觸”。

——《房子的變遷》

2.“大”詞“小”用——攀龍附鳳

即把常常用于重大事件、莊重場合的詞語套用在一些小事件、小場合里，從而構成幽默。

3.改編詞曲——舊瓶新酒

改編，即“舊瓶裝新酒”，也就是借助某種現成的形式換上新的內容，如果改編得妙，同樣能收到意想不到的諧趣效果。這里所說的詞曲，泛指成語、詩歌、古詩詞、歌曲等。人們對這些內容都比較熟悉，若有意識地將其改變，加點新奇內容，能增加作文的詼諧色彩。

鮮活片段：

（片段一）“現在比較煩，比較煩，比較煩，要我做的決定真的很難。”“記？不記？”這兩種聲音一直在我耳邊回響著。最后，我把心一橫在筆記本上記下了最好的朋友的名字。

（片段二）我立即施展開“降蚊十八掌”，只聽“啪啪啪……”一陣迅猛的掌聲過后，蚊子一只也不見了。死蚊子，縮頭烏龜！算什么英雄好……蚊子！你有種就出來，咱們單打獨斗。

三、匠心獨運，布局上嵌入幽默感

1.找準“幽默點”——抓住事物特點，挑選幽默因子

要使習作有趣意，就要找準“幽默點”，即捕捉事物的獨特之處，通過細致的刻畫，引發讀者的想象與思考。例如，在指導學生描寫人物時，找準可以體現人物個性的“趣味點”，從而讓你的文章更具“鮮”味，更具“活”力。

鮮活片段：

一語未了，只聽有人吶喊道：“給我站住！”這聲音明顯是我們班的“雙面人”。胡葉童立刻跑過來輕聲細語地說：“奶奶，對不起。請您息怒，當心鳳體啊！”

——《我們班的“雙面人”》

2.鋪設“幽默線”——關注語言表達，定準幽默基調

孩子的語言表達風格各有所異，有些孩子在寫作時不知不覺會形成一種幽默化的風格。為此，我們要盡力呵護孩子這種語言表達的優勢，引導學生在習作中大膽運用這樣的語言風格，寫出有個性的文章來。

3.彈奏“幽默調”——彰顯有趣情節，導播幽默旋律

幽默的形成，往往需要一定的氛圍，需要一個場，在這個場中就會產生幽默效應。在習作的情節設計中可以彰顯幽默的調子。在指導學生寫《難忘的一件事》時，我加進了幽默習作技法的指導，學生的習作有了很大的提升。

鮮活片段：

（片段一）修改前：

我奮力一踢，一不小心把球踢到辦公室的玻璃窗上了。真是把我嚇壞了，我連忙拉起球伴們逃跑了，并讓他們為我保守秘密。

——《難忘的一件事》

修改后：

真是該進的沒進，不該進的卻進了，球被踢到了辦公室的玻璃窗上，我頓感自己成了矚目的“焦點”，這時球伴們議論紛紛。我真是孫悟空大鬧天宮——慌了神。好一會我才反應過來，心想：得把這件事瞞住。我連忙把大家拉到一邊說：“今天這事就天知，地知，你知，我知，如果老師知道那我可得下十八層地獄了。兄弟們，你們也不想看見我白白去送死吧，拜托你們嘴下留情，感激不盡！走，喝飲料去，我請客！”為了堵住球伴的嘴巴，我想到了這個“好”

辦法。

——《“進球”記》

運用幽默的語言，是習作出彩的方法之一。善于把握幽默這個工具并且合理運用，文章則如虎添翼。提高學生習作的個性魅力，從“幽一默”開始吧！

參考文獻：

王建剛.相機巧練筆，讓作文快樂起步[J].語文教學通訊，2013.