書香浸潤(rùn)校園，師生共同成長(zhǎng)

魏喜珍

摘 要：讀書可以滌蕩思想，陶冶性情。充滿書香味的校園，是師生共同成長(zhǎng)的樂園。因此，甘肅省定西市安定區(qū)東關(guān)小學(xué)在打造書香校園上狠下功夫，從營(yíng)造優(yōu)美典雅的校園文化入手，探索出獨(dú)具風(fēng)格的校園讀書活動(dòng);閱讀課程的合理開設(shè)，使學(xué)生的閱讀時(shí)間得以保障;學(xué)生讀書活動(dòng)有評(píng)價(jià)，教師讀書也形成常態(tài)，積極鼓勵(lì)家校共讀，師生同成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：書香;浸潤(rùn)校園;師生;共同成長(zhǎng)

藝術(shù)的風(fēng)光無限，其作用也無限，人與環(huán)境相互影響、相互作用。近年來，我校為打造書香校園做了不少努力，取得了一定的成效。師生在教與學(xué)中領(lǐng)悟讀書的藝術(shù)，感受美的熏陶。

一、營(yíng)造了典雅的讀書氛圍

學(xué)校不斷加強(qiáng)綠化、美化、亮化、充滿文化氣息的校園環(huán)境建設(shè)，更新完善各類校園標(biāo)牌標(biāo)示，凸顯功能作用;對(duì)教學(xué)區(qū)文化墻、走廊、校閱覽室等進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。校園的每一面墻壁、每一個(gè)角落，無不彰顯書香味。教學(xué)樓走廊上，詩詞歌賦、名人名言等舉目皆是，樓道內(nèi)隨處都有開放書吧。課間、課外活動(dòng)時(shí)間，隨時(shí)可見手捧圖書的孩子站在書吧前閱讀的情景，學(xué)校圖書閱覽室的布置，更是給人一種全新的感覺，“讓書香浸潤(rùn)美好童年”的標(biāo)語時(shí)刻提醒著學(xué)生認(rèn)真讀書，學(xué)會(huì)讀書，樂享讀書，怡情養(yǎng)性。

二、探索出獨(dú)居風(fēng)格的讀書活動(dòng)

學(xué)校借助豐富的閱讀活動(dòng)來提升師生的人文品質(zhì)和審美情趣、擴(kuò)大活動(dòng)的廣度和深度，真正實(shí)現(xiàn)“沐浴書香，潤(rùn)澤心靈”“同學(xué)間換一本書，交一個(gè)讀書朋友”“經(jīng)典與我同行”“我最喜歡的好書”推薦、“相約一本本好書，牽手一篇篇美文”“閱讀圓夢(mèng)想，書香伴成長(zhǎng)”“我的閱讀存折”“今天我閱讀打卡”等活動(dòng)，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，使其在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的快樂，在體驗(yàn)中得到鍛煉，在鍛煉中快樂成長(zhǎng)。

三、學(xué)校設(shè)置閱讀課程

為了落實(shí)校本課程，結(jié)合書香校園特色活動(dòng)，3～6年級(jí)每周設(shè)有一節(jié)閱讀課，由各班語文教師負(fù)責(zé)。為了督促落實(shí)班級(jí)的閱讀課，語文教師每學(xué)期都有閱讀課計(jì)劃、總結(jié)。平時(shí)如何上閱讀課、上閱讀課的地點(diǎn)和內(nèi)容，均由語文教師決定，可以去閱覽室閱讀，也可以在本班教室。有的教師還將自己好的做法、課堂活動(dòng)成果等做成“美篇”，與大家分享閱讀課堂的快樂。

四、確保了學(xué)生的讀書時(shí)間

以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)階段必背古詩詞和國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇目為主要內(nèi)容，按照學(xué)校統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度，每天利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，語文課課前三分鐘進(jìn)行“每日一誦”。除了學(xué)校每周規(guī)定的晨讀時(shí)間和閱讀課，各班主任還可以根據(jù)實(shí)際情況，安排每周的讀書時(shí)間，如課前的經(jīng)典誦讀、每周的第二課堂活動(dòng)、鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)等。把閱讀滲透到每一科、每一項(xiàng)活動(dòng)中;積極倡導(dǎo)“親子共讀”，確保了學(xué)生的閱讀時(shí)間。

五、讀書活動(dòng)有評(píng)價(jià)

在閱讀教學(xué)中，學(xué)校重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，以引起學(xué)生、教師和家長(zhǎng)重視，以評(píng)促讀。每學(xué)期末，學(xué)校要組織開展一次“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo)和抽調(diào)的教師組成，有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重了形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，對(duì)評(píng)選出的班級(jí)頒發(fā)“書香班級(jí)”流動(dòng)旗。同時(shí)，每學(xué)期還有一次“沐浴書香，潤(rùn)澤心靈”讀書活動(dòng)，評(píng)選出讀書典型，進(jìn)行鼓勵(lì)，如“小書蟲”“小博士”“摘錄小標(biāo)兵”“優(yōu)秀讀書小報(bào)”“書香個(gè)人”“書香家庭”等各種不同稱呼。

六、組建了閱讀興趣小組

在學(xué)校“少年宮”活動(dòng)中，也有“閱讀興趣小組”活動(dòng)，各級(jí)輪流舉行閱讀活動(dòng)，各年級(jí)每周指定一位語文教師于每周五下午（或周三下午第二課堂活動(dòng)時(shí)間）在閱覽室組織學(xué)生開展活動(dòng)。

七、家校共讀，培養(yǎng)良好習(xí)慣

每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，班主任都會(huì)結(jié)合教育主管部門規(guī)定的小學(xué)生必讀與選讀內(nèi)容，給家長(zhǎng)推薦讀書篇目;每學(xué)期末，學(xué)校在設(shè)計(jì)假期作業(yè)時(shí)，都非常重視學(xué)生在家閱讀環(huán)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)“親子閱讀”的好處與重要性、營(yíng)造家庭讀書氛圍的重要性，要求班主任結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，布置一定的閱讀內(nèi)容;在新學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)校都要進(jìn)行檢查評(píng)比，家校共同讀書，幫助學(xué)生樹立讀書信心，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

學(xué)校結(jié)合市、區(qū)教育局的安排，非常重視“4·23世界讀書日”活動(dòng)，每學(xué)期都精心部署，動(dòng)員廣大師生積極參與，充分聯(lián)系家庭，形成“家校共讀”的模式。

八、教師讀書常態(tài)化

為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，傾力把每位教師打造成會(huì)“悟”會(huì)“看”、有一定文化底蘊(yùn)的老師，學(xué)校開展學(xué)課標(biāo)、讀專著、比讀書等活動(dòng)。

具體讀書方式：（1）個(gè)體研讀。教師每周進(jìn)行讀書打卡，根據(jù)學(xué)校每學(xué)期規(guī)定的閱讀書目，教師合理安排自己的時(shí)間，進(jìn)行讀書打卡，可把自己的讀書感悟、體會(huì)，或是自己讀到的好句或段落摘錄下來，經(jīng)整理再發(fā)到教師讀書群里，也可在書上有勾畫、批注，然后拍照片發(fā)到讀書群里，供大家學(xué)習(xí)、交流，也可以直接談?wù)勛约旱目捶ā⒁娊獾取＃?）讀書論壇。每學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己本學(xué)期的讀書收獲寫一篇讀書心得體會(huì)，開展讀書論壇，評(píng)出優(yōu)秀的讀書心得，使每位教師都能在實(shí)踐中反思，不斷提高其自身素養(yǎng)以及解決實(shí)際問題的能力。（3）點(diǎn)評(píng)。對(duì)于每位教師的讀書交流情況，每天都有點(diǎn)評(píng)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他們會(huì)及時(shí)小結(jié)前一天教師的讀書交流情況，也可以把前一天最好的讀書日記置頂，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

我們的校園彌漫書香，師生的心里已深植讀書的種子，形式多樣的讀書、閱讀、誦讀活動(dòng)還將繼續(xù)開展。展示書香校園的魅力與風(fēng)采，充實(shí)師生文化底蘊(yùn)，我們將自強(qiáng)不息！

參考文獻(xiàn)：

張萍，劉莉.經(jīng)典潤(rùn)澤，書香滿園：武漢市青山區(qū)鋼城一小“書香校園”：創(chuàng)建的實(shí)踐探索[J].成才，2017（6）.