淺談大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在線開(kāi)放課程教學(xué)的改革

湯取善

[摘? 要：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高校理工類大學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，能夠有效提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力與操作水平。為提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，本文提出了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在線開(kāi)放課程教學(xué)模式，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn);在線開(kāi)放課程教學(xué);改革]

在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)校為理工類大學(xué)生開(kāi)設(shè)了一門必修的基礎(chǔ)課程，即大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)。大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程，能夠更為深入地了解與認(rèn)識(shí)大學(xué)物理概念，有效提高大學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)，同時(shí)有助于大學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)與提高。為有效提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果，本文在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，融入了在線開(kāi)放課程的教學(xué)思想。通過(guò)對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行在線開(kāi)放課程教學(xué)，大學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在課堂學(xué)習(xí)中，大學(xué)生可以建設(shè)物理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，觀測(cè)各種物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)深入討論物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣能夠促使大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容變得更為豐富，同時(shí)還能夠有效提高大學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作水平，在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，大學(xué)生之間就物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行激烈討論，能夠有效提高大學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)激情，有助于大學(xué)生問(wèn)題解決能力的提高。基于此，本文就大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在線開(kāi)放課程教學(xué)的改革展開(kāi)探討。

1大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在線開(kāi)放課程教學(xué)的改革

與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，在線開(kāi)放課程教學(xué)模式具有更多的優(yōu)勢(shì)。第一，通過(guò)選用大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在線開(kāi)放課程教學(xué)模式，大學(xué)生能夠根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行自由選擇;第二，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，為能夠有效解決這些問(wèn)題，大學(xué)生可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)觀看，同時(shí)大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向老師反饋?zhàn)约涸趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，在老師的幫助下有效解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)施大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在線開(kāi)放課程教學(xué)模式，能夠促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得更為主動(dòng)，有助于大學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣的提高。因此，在傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，本文引入了在線開(kāi)放課程的教學(xué)理念，通過(guò)實(shí)施在線開(kāi)放式教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生在解決物理實(shí)驗(yàn)課堂中遇到的問(wèn)題過(guò)程給予有效指導(dǎo)與幫助，而在課后，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中上傳物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告與物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后老師在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)大學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)成效進(jìn)行打分，給出物理實(shí)驗(yàn)成績(jī)。綜上所述，通過(guò)有效結(jié)合傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式與在線開(kāi)放課程教學(xué)模式，能夠有效解決大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題，提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

1.1傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與在線開(kāi)放課程的有效結(jié)合，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室

在傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，大學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)過(guò)程中，只能夠?qū)ξ锢韺?shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行大致了解，無(wú)法深入認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與比較復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)而很多大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)過(guò)程中都是比較盲目的，無(wú)法獲取較好的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。在實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)過(guò)程中，如果大學(xué)生遇到較多問(wèn)題，便會(huì)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的操作造成不同程度的影響，在大學(xué)生完成一項(xiàng)測(cè)量任務(wù)過(guò)程中，并不會(huì)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)藏的物理思想進(jìn)行主動(dòng)思考，更多地是對(duì)老師提到的物理實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行機(jī)械化模仿，不利于大學(xué)生解決問(wèn)題能力與主動(dòng)思考能力的提高。通過(guò)實(shí)施在線開(kāi)放課程教學(xué)模式，除了能夠向大學(xué)生提供物理講義以外，還能夠通過(guò)運(yùn)用很多網(wǎng)絡(luò)資源將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果展現(xiàn)在大學(xué)生面前，能夠促使大學(xué)生更為直觀觀看物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，促使大學(xué)生更好得掌握物理規(guī)律與物理實(shí)驗(yàn)方法。在最近幾年中，隨著我國(guó)建模技術(shù)水平與軟件編程水平的不斷提高，通過(guò)構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)可視化交互的物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)對(duì)虛擬元件進(jìn)行點(diǎn)擊，大學(xué)生便能夠創(chuàng)建自己所需的物理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，同時(shí)能夠?qū)ξ锢韺?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行有效仿真。

1.2傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與在線開(kāi)放課程的有效結(jié)合，提高對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的公平性與公正性

在傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，大學(xué)生必須要到學(xué)校指定的地方上交物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)老師需要對(duì)大學(xué)生上交的物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行打分，通過(guò)深入分析后不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定方法缺乏公正性與公平性。實(shí)際上，很多物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告都是差不多的，甚至一些物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的測(cè)量數(shù)據(jù)都是相同的。而通過(guò)選用大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在線開(kāi)放課程教學(xué)模式，則能夠有效解決以上問(wèn)題，能夠有效提高對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的公平性與公正性。

1.3傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與在線開(kāi)放課程的有效結(jié)合，制作微課視頻

在傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，大學(xué)物理老師是課堂的主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)，為能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多的物理實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間，大學(xué)老師常常會(huì)在30min中以內(nèi)講解完全部的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。不過(guò)，很多大學(xué)生在30min的時(shí)間中無(wú)法完全吸收與理解物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，導(dǎo)致大學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中常常會(huì)遇到多種問(wèn)題。而在在線開(kāi)放課程教學(xué)模式中，能夠制作與加入微課視頻，所有在開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)課程之前，大學(xué)生通過(guò)微課視頻能夠深入了解物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)大學(xué)生能夠根據(jù)自身對(duì)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解程度來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠更好的解決物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

2小結(jié)

綜上所述，在我國(guó)高校理工類專業(yè)中，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是一門極為重要的必修基礎(chǔ)課程，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，能夠有效提高大學(xué)生的綜合能力與科學(xué)素質(zhì)。通過(guò)實(shí)施大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在線開(kāi)放課程教學(xué)模式，能夠有效解決傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中存在的各種問(wèn)題，同時(shí)還能夠有效提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。在未來(lái)中，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)放課程教學(xué)模式勢(shì)必會(huì)發(fā)展成為一種重要趨勢(shì)。

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