特殊教育學校環(huán)境文化創(chuàng)建與自閉兒童的視覺體驗

伍沼麗

[摘? 要：對于特殊教育，要做到要有針對性，針對不同的學生制定不同的理念，在特殊教育學校，特別要注重教學環(huán)境的特點，確保無障礙、有康復功能和心理療愈。本文將基于特殊教育學校的自閉兒童對其所需要的環(huán)境文化進行簡單的探討。

關鍵詞：自閉癥;特殊學校;兒童;環(huán)境文化]

在每一個學校中，學校的環(huán)境文化對學生都是有非常深遠的影響的。特殊教育學校更要重視和考慮學校的環(huán)境和氛圍，應充分考慮自閉癥兒童的特點和需求，建設相關的校園環(huán)境文化，幫助學生有效的恢復健康。相關的校園建設應突出實用化、趣味化、情景化等特點，對自閉癥兒童進行多方位的療愈和治療，對學生的問題進行多方位的探索和研究，這些也是學校研究的重要的特色和方法。

一、建設溫馨校園環(huán)境

親近大自然，是一種有效緩解壓力的方式方法。通過學生自己設計園藝，如花果栽培、干花制作，設計盆栽、園林設計等等，參與者在設計的過程中，不斷親近自然、走進自然，也有效的幫助參與者在自身、情緒、社交、精神等多方面的認知獲益。這也是一種針對自閉癥患者和多動癥患者的一種有效治療方法。

親近自然，有助于視、聽、嗅、觸等多種感官有效的恢復。在校園中，鋪設不同的材料和板磚都有利于幫助學生進行轉換，綠色植物的種植不僅僅能增強學生的視覺感受，也能增強觸覺感受，增加一些相關的活動元素，如：樹枝、蔬菜、水果等等，也可以種植一些鮮花，如：洋甘菊、薰衣草等等，可以有效減輕學生的焦慮，使學生恢復平靜安寧的氣氛。根據(jù)以上環(huán)境需求，可以分成四個板塊設計：

（一）藝術庭

建設一個木制的小亭子，亭子欄桿上爬滿了藤蔓和牽牛等職務，在盆栽里種植相關應季的美麗花朵，建設小小池塘，養(yǎng)著小魚，里面開滿了荷花，有鳥在里面嬉戲歌唱。這個小亭子的修建，有助于幫助師生陶冶情操，修心養(yǎng)性，感受自然之美，感受藝術之美。

（二）愛之庭

在此處建設一個有療愈、攀巖等多種功能的地區(qū)。在此區(qū)放置相關的功能區(qū)，為學生設置相關的動物養(yǎng)護區(qū)，為學生提供相應的活動區(qū)域和養(yǎng)殖區(qū)域。為學生提供空間和環(huán)境，幫助學生構建舒適、穩(wěn)定的環(huán)境。

（三）雕塑群

根據(jù)學校的教學理念和教學構思設置相應的雕塑。不僅能夠彰顯學校的教育內涵，還能夠展示學校的教學核心和理念。傳播學校整體的教學思想和教學方式，表達相應的教學意義，展現(xiàn)我校良好的風貌和整體的育人方向。

（四）戶外設施

通過一些體育設施和體育器材刺激學生自身的發(fā)展，不斷增強學生粗大的運動技能還增加一些精細的運動技能，增加學生的體力消耗，增加課外活動和定向活動，幫助學生釋放自身壓力，也有助于學生健康的恢復。一些籃球運動、排球運動、蹺蹺板等項目的運動都有助于自閉癥兒童的恢復。

二、構建健康教學情形

針對一些自閉癥兒童對認知具有直觀性和具象性的特點。因此，在進行一些校園文化設計的過程中，要重點突出其實用性你、趣味性和真實性。搭建更加全面、多元、開放的平臺，增強師生之間的親密度、增加師生之間的互動，構建更加舒適的環(huán)境。環(huán)境影響是當前學生療愈的一個有效的方法，也是學校的核心關鍵。通過在校園內、走廊中搭建相關的環(huán)境，這有助于學生情緒安撫和不斷提升學生的學習效果。曾有研究表明，人在接收信息時，主要來自于視覺，但對于自閉癥兒童，其信息的接收存在這一定的問題，反應較慢。導致，自閉癥兒童對外部環(huán)境認知存在了一些障礙，根據(jù)上述的理論要求，可以做相關的主題建設，比如：海洋探秘、森林樂場、外星幻想等等，為學生提供一個舒適安適的空間環(huán)境，這樣對自閉癥兒童也有助于進行感官的訓練和恢復。

三、模擬體驗

為了幫助學生更好的適應社會的需要和個人的能力，學校應當建設相關的文化場館——相關快樂樂園，幫助學生建設相關的生存體驗館，提升自閉癥兒童的社交能力，減低其自身的社交障礙。

在一些面積較大的場地中，搭建全新的建筑環(huán)境和建筑樂園，實現(xiàn)相應的功能模式。建設相關的主題樂園和主題體驗館，在其中展示相應的教學理念和教學模式，充分展示相應得教學內涵。建設相應的體驗館，幫助學生在學校中學習和掌握相關得訓練和相關得體驗，也是為了以后學生步入社會做出更好得準備。在針對當前得課堂教育環(huán)境和教育背景搭建全新得模式和理念。整體得課程教育需要全面貼合相關得學生成長需求和學生自身體征，為學生搭建更好得學習平臺，幫助學生全面得發(fā)展、全方位得發(fā)展，幫助學生體驗社會中的各種問題，幫助學生成長。

四、結束語

針對自閉癥兒童進行相關的健康教育是一件非常艱巨的任務，他們自身具有敏感，變幻無常等特點，對于外界的環(huán)境都時刻影響著自閉癥兒童的身心發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，特殊教育學校要持續(xù)關注、關心，尤其是針對相應的學習生活環(huán)境要做出相應的文化建設，在考慮學生自身特點的基礎上，建設相關環(huán)境，幫助學生有效健康成長。

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犍為縣特殊教育中心? 614000