水彩語言在兒童繪本中的應用研究

王漫晴

摘? 要：在創作兒童繪本的過程中，尤其要注意色彩在繪本畫面中的呈現。人們（尤其兒童）在欣賞一幅作品時，首先關注的大部分是色彩。色彩在兒童繪本中所扮演的角色尤其重要。對于客觀事物的感覺和認知正是通過色彩實現的。有研究指出，認識和運用各種色彩在孩子的成長過程中是迥異的。這就要求兒童繪本的創作者，在進行色彩的選擇以及應用上都應該充分考慮到兒童的不同色彩需求。在這些處于成長期的孩子們中，他們的內心是否良性發展，色彩扮演了重要角色。

關鍵詞：兒童繪本;插畫;水彩

一、兒童繪本定義

繪本是一個外來語，最早出現在外國， "picture book"即是它的英文名字。它的中文就是“圖畫書" .而它又不是“圖畫書" ，不同于小人書，漫畫，插畫等。它主要是圖文共敘，也就是插圖和文字結合起來，用來講故事的一種形式，繪本中的文字大部分是簡潔的口語，且字數一般較少，只是用來輔助圖畫的語言符號。圖畫作為繪本故事主要的描繪對象，更有甚者，些許頁面只有圖畫，語言文字是沒有一句的。圖畫內容的大部分是對兒童日常生活或者事物細節的關注。兒童繪本，主要面向的是認知能力和語言理解能力都不成熟的兒童（包括嬰兒期，幼兒期，兒童期）。那么，針對兒童創作，通過圖畫為主要形式的，或有少量文字的，用來介紹或說明一些事物的書，即可稱之為“兒童繪本".

（二）兒童繪本發展歷程

17世紀50年代，捷克的教育學家夸美紐斯的《圖畫中見到的世界》 （俗稱《世界圖解》）問世，普遍認為它是現存最早的兒童讀物，在這本書里，兒童首次被作為閱讀對象。由于出版印刷業的繁榮發展，在經過了19世紀的成長，兒童繪本在20世紀進入全盛期。各種世界級獎項的出現也直接推動和激勵著眾多經典兒童繪本呈現。這些國外繪本不論是題材，內涵，還是功能和藝術表現。都表現出卓越的而又多樣的優點。20世紀初，繪本開始在亞洲地區盛行，其中特別是日本。那時大量美國、英國、法國創作新穎、制作精良的經典繪本被日本引進過來。這服繪本浪潮同時也吸引了眾多藝術家投入到兒童繪本的藝術創作中。中國早期的兒童繪本，最早是五四運動時期的周作人首先提出這一概念。他認為兒童是一個單獨的、有思維的人。《小馬過河》 《小鮮蚪找媽媽》就是那個時代的杰出兒童作品。到現在，我國的兒童繪本還主要是引進翻譯國外的優秀作品，當然我國越來越多的藝術家也在不斷投入到具有中國藝術審美的兒童繪本的創作創新中去。

二、水彩語言在兒童繪本中應用的優越性

（一）便捷性

水彩的便捷性，主要是指水彩顔料和工具的攜帶，保存，使用上的方便快捷。這也是它優越于其他繪畫方式的主要方面。如今社會講求“短平快”，使得人們更樂于選擇以及學習使用水彩這一方便快捷的表現手法。對藝術家來說，大部分的藝術靈感，都需要一項得心應手的藝術語言來記錄。水彩便成了他們的首選。創作小幅水彩，通常只需要一兩支筆、一些清水、水彩顏料和水彩本。所有這些工具都是可以輕便地隨身攜帶。它可以做到以最快的速度表達藝術家轉瞬即逝的靈感，記錄靈感乍現的思想。而兒童繪本王要以塑造畫面為主體的繪畫形式。繪本藝術家需要描繪事物的翔實細節，且能快速囊括多種多樣的繪畫素材元素。首先要通過草圖來設計繪本的每一個畫面，以做到統籌全書。

（二）透明性

彩顔料的色粒大部分都很細小，用水調和便會出現晶瑩剔透感。與油畫和丙烯類比，水彩的白色等淺色，不可以作為底層色彩來打底。水彩紙的質量也會影響水彩顏料的透明感，完美的水彩紙，質地堅實，吸水性適中，紙面略有紋路。紋路的粗細大小，主要根據個人習慣和所要表現的事物需要。那么，在繪畫的過程中水使用的多寡，就能使畫面呈現出清爽，明快的效果。透明感是水彩最主要白特點，也是水彩畫的生命力所在。這也是其他畫種所無法比擬的方面。這種透明感不僅表現在單色繪制時，能隱約看到水彩紙的紋路。而且在色彩重疊時，底層顏色不會被頂層顏色完全覆蓋。從而形成獨特的濃淡相宜，水色淋漓。水彩也能生動的對于光和空氣進行表現，進行畫面整體的虛買處理，從而記錄了自然。水彩語言在意蘊的表現也是通過透明感，通過畫面適度的留白，在水、色、紙三者之間達到渾然天成的，恰如其分的均衡。

兒童在觀看繪本時，吸引他們關注的是畫里面的視覺形象、色彩、畫面感等。主要是通過這些視覺信息來理解繪本內容。兒童對于絢麗色彩的需求，水彩語言的特殊技法所形成的畫面感覺，而且增添了繪本本身的趣味性，還激發了兒童的好奇心和想象力。

三、兒童繪本畫面

（一）色彩需求

在創作兒童繪本的過程中，尤其要注意色彩在繪本畫面中的呈現。人們（尤其兒童）在欣賞一幅作品時，首先關注的大部分是色彩。色彩在兒童繪本中所扮演的角色尤其重要。對于客觀事物的感覺和認知正是通過色彩實現的。有研究指出，認識和運用各種色彩在孩子的成長過程中是迥異的。這就要求兒童繪本的創作者，在進行色彩的選擇以及應用上都應該充分考慮到兒童的不同色彩需求。在這些處于成長期的孩子們中，他們的內心是否良性發展，色彩扮演了重要角色。如大部分女孩鐘情于粉色，而男孩偏愛于黑色或者藍色。他們所認識和喜歡的色彩，能直接體現他們的心理健康狀況。

（二）畫面感覺

兒童在對于所觀賞繪本的欣賞評價上， "真有趣”和“有意思”是他們語言中的關鍵意思。水彩語言下的兒童繪本的手繪性質所，來的，或清爽，或厚重，或空靈，或瀟酒，或朦朧，正是水彩語言所能做到的無限可能。使兒童在整個繪本的閱讀過程中，能直觀地感受到水彩偶然性和多樣性所帶來的視覺盛宴。由于兒童認知和感覺上的不充分，往往很容易關注繪本故事中的某單一情節，甚至畫面細節。比如繪本《我爸爸》中的牙齒。這就要求繪畫語言對于細節的把控上要求嚴格。而水彩語言對于細節的把握上，可以通過細小的干第結合濕筆塑造繪本畫面。水彩語言下的兒童繪本里留白的使用，符合含蓄的東方審美，促使兒童對非具象事物的思考，對于未知事物的探索，更是給子了兒童自由的感知，啟發了他們的想象力。畫面留白的處理，也是兒童在欣賞其他繪畫語言（如鉛筆，油畫等）所創作的作品中所不能感受到的。

參考文獻

[1]彭懿.《圖畫書這樣讀》《世界圖畫書閱讀與經典》.

[2]吳念陽.《繪本是最好的教科書》.

[3]松居直.《幸福的種子》、《我的圖畫書論》.

青島科技大學? ?山東? 青島? 266000