立足文字根本，巧用“熱詞”思維

王潞娟

摘 要：隨著新時代的飛速發展，語言文字也在悄然發生著變化。面對05后中小學生現狀，教師只有善于挖掘“熱詞”資源，巧用“熱詞”思維，探索學科德育的新路徑，才不負新時代的重托。

關鍵詞：熱詞;教師;學科德育

時代變革高速運轉，社會發展瞬息萬變，人們的思想也隨之與日俱新，與之相隨的便是語言文字的發展變化被推上了風口浪尖。除了電視、廣播和報紙、雜志等傳統語言媒體的影響，網絡、廣告、手機等語言載體，如雨后春筍般悄然而生，以迅雷不及掩耳之勢覆蓋大街小巷，令人目不暇接。日前，《咬文嚼字》編輯部公布了2019年十大流行語，包括文明互鑒、區快鏈、硬核、融梗、千萬條，第一條、檸檬精、996、我太難了、我不要你覺得，我要我覺得、命運共同體等。這些流行語中，大部分都是在網絡上興起并通過網絡廣為傳播。語言是生活的鏡子，語言的變更，最直接生動地體現了時代的發展、社會的變遷、文化的脈動。

然而05后的中小學生卻在這股浪潮的指引下越發極致。二次元世界讓我們看到不一樣的“黑話世界”。張口便是“KY”、“共藥”“歐洲人”，導致作文成了他們大放厥詞，傳播所謂時尚用語的主戰場，變成了跟風追捧的重災區。學生喜歡使用這些用語，說明它明了簡潔，語意創新，幽默風趣，頗有韻味，也符合當下快餐文化的需求，都是些非常應景的詞語。但是確實在某種程度上造成語文規范化應用的威脅和挑戰。那么如何正確巧妙合理地使用“熱詞”、“黑話”，不僅能夠拉近師生的關系，不致學生嘲弄老頑固脫離時代，而且能夠為教育教學服務，就成為教師面臨的一大挑戰。經過不斷摸索和實踐，我逐漸探尋出一條運用“熱詞”思維，整合“熱詞”語言，傳播教育正能量的學科德育的方向。

“二”這個詞是近年來火爆的“熱詞”，“二”是剪刀手，“二”是250，“二”是不做老大，甘當老二，“二”是一種自我娛樂，自我滿足，自我挖苦的精神。就像央視春晚的“二師爺”郭冬臨，“二師哥”沈騰，“二愣子”王寶強，“二姐”賈玲，都是“二”的典型，“二”的榜樣。實際上，犯“二”是在發揚一種精神，一種“世人皆醉我獨醒”的精神，一種犧牲小我成全大我的精神。因此我不僅在作文課上進行探討，而且將之延續到教育活動中，最為隆重的一次要數班級新年會上的“黑獎狀”，將“二”的精神發揮到了極致，將娛樂精神進行到底。經過一周的策劃與撰寫，我班首屆“黑獎狀”應運而生，它體現了學生們的智慧和勇敢，深受大家喜愛。頒發的有“摳鼻大俠”、“肌肉怪”、“女漢子”、“大長腿”、“三賤客”、“睡神三哈”等獎項。如小A同學平時課堂表現不好，經常看課外書，撕紙片，摳手皮，甚至動用了嘴巴，來幫助撕扯，學習和行規相當差，是我們班最為嚴重的問題學生。老師也多次提醒過，批評過，但收效甚微。于是為了給他頒發獎狀，特意制作了超級廣告詞，“2018年度小A摳手有功，特封摳手大俠?？催@里，看這里，看這里，高纖維，高脂肪，高蛋白，口味甘甜，韌性十足，連起來可以繞地球3圈”，此廣告詞一出，深受獲獎者歡迎，還帶回家給他的小伙伴展覽，大家都驚呆了，連連稱贊，甚至羨慕他能碰到這么可愛的同學，能生活在這樣一個快樂的大家庭，她媽媽也沒想到會收到如此奇妙的效果：寒假自己主動打掃房間，主動做早餐，連不做作業的壞習慣也改了許多。在此要感謝“二”的娛樂精神，或許在現代社會學校教育中，不缺少教育的內容，正缺少教育的方式。這就是小A，他需要的是發自心底的尊重與接納。其實自小并不缺乏關注的他，已經習慣了高壓政策和嚴苛標準，只是敢怒不敢言，只能默默忍受，直至厭煩，就以消極怠工應付，久而久之就是自暴自棄，小學五年以來都是這樣。要真正打破這個僵局，不是易事，但是通過三年的努力，我們都看到了希望。

我們面對的就是像小A一樣05后的孩子，他們是一群伴隨著21世紀浪潮裹挾著前行與成長的“新新人類”，他們不是一個個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲起的大門。每個孩子的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、兩性關系的迷惘、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開，他們的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。而老師能不能進入它們的內心世界是決定教育成敗的關鍵一步。從這個意義上講，多元的世界帶來了多樣的孩子，我們面對這些05后，再不能用老舊的傳統教育觀念來教導他們，因此，我們的思維也要多元化，要有創新意識，要因人而異，像藝術一樣變幻無窮。要善于在與學生的博弈中寵辱不驚，鎮定自若，以達到了解學生，反觀自省的目的，從中探索新方法，改進新措施，只有這樣才能修煉內功，強大氣場，有效出招，享受教育的無窮樂趣。比如05后慣用“黑話”，熱衷“網絡語”，對一切新鮮事物充滿好奇與沖動，針對此現象，我們也要放下師道尊嚴，深入其中，努力用他們的思維他們的語言觀察他們，才能與他們溝通對話，也才能真正走入他們內心。其次，我們要塑造個人形象，營造人格魅力。05后的孩子極少以常規出牌，見多識廣，無所不會，個性鮮明，面對他們，我們也要擁有自己的王牌和殺手锏。比如針對初中生抽煙現象屢禁不止，采取反其道而行之的方式，大力宣揚吸煙的十大好處，極盡反諷之能事，以幽默風趣的說理方式來達到說服的目的，既輕松詼諧，引人發笑，又意義深刻，令人深思。最后，我們除了埋頭工作，還要抬眼望天。當下社會對老師的考驗是多重的，是超出任何一個時代的，老師所承擔的壓力和挑戰是前所未有的，因此我們要多接觸社會生活的不同領域，開闊自己的生活面，加深對生活體驗的深度和廣度，也就容易產生接納心，真正明白每個個體都是獨一無二的，都是由他們的生活經歷和家庭背景塑造出來的。

參考文獻

[1]終身成長.卡羅爾·德韋克.2017年;

[2]語言文字規范手冊.語文出版社.2006年;

[3]《德育新論》（江蘇教育出版社）（魯潔譯）江蘇教育出版社1994年

[4]《教師角色與教師發展新探》，葉瀾主編，教育科學出版社，2001年