趙興君
【摘要】感恩,是中華民族的傳統美德之一,也是德育教育的重要一環。作為一種情感體驗,感恩是可以有效培養和干預的,特別是高中階段。作為情感特質傳輸的關鍵時期,開展感恩教育活動,對學生世界觀、價值觀的影響有著重要意義。本文從一個普通的母親節的感恩主題活動出發,反思并探索如何開展感恩教育。
【關鍵詞】高中生 感恩 教育 反思
【案例分析】
2021年的母親節,適逢周末,作為高一XX班的班主任,我布置了這樣一份家庭作業:
她曾與你分享心跳,你的心事愿意與她分享嗎?她曾無時無刻的陪伴,你的時間愿意用來陪伴她嗎?這個母親節,請用你的愛為你的母親打造一份特殊的禮物。
寫下成長過程中記憶最深刻的與母親的一次互動,表達對母親的感恩之心,以平板信息發送過來,截止時間周日早上10點前。
周日下午,我把學生發送過來的文案進行了匯總,形成了以下的文字記錄。(示例)
【漢子篇】記得小時候有一次,我倆吵了架。在公園散步,誰也不理誰,我以為會這樣一直走到家,卻沒想到一只飛蟲直接往我臉上咬了一個包,我很痛,哭出了聲。記得當時您害怕極了,帶著我跑回家,半夜騎著電瓶車在各大急診奔波…… 您總是勸我好好讀書,以后才能有出息。您總是對我說,書讀出來是自己的東西,誰也分不走。 我的文字表達不好,但愛您的心是真的。祝您母親節快樂! 致我最好的母親——楊同學
【妹子篇】我的媽媽是世界上最刀子嘴豆腐心的媽媽。