讓賞識教育與懲戒教育在反思中前行

張海蓉

摘要：賞識教育和懲戒教育一直是備受爭議和關注的話題，任何一種教育方法與手段都不是萬能的，既有優點也要缺點。俗話說，沒有對比就沒傷害，正是因為有懲戒的存在，才凸顯了賞識的價值和珍貴。實際上，只有將懲戒教育與賞識教育相結合，教育才談得上完整。

關鍵詞：懲戒教育;賞識教育;適度

《周易內傳》提到：“父剛母柔，教養道合。”說明在教育的過程中需要恩威并施，寬嚴相濟，既要有賞識教育同時也要有懲戒教育。而在當下，教育民主化趨勢不斷加強，當人們越來越強調愛學生、尊重理解學生，懲戒教育彷佛就是一大忌，教師對于這種教育方式避而不談。賞識教育和懲戒教育是教育的兩個不同的面，就像人的左右臂膀，缺一不可。無論是賞識教育還是懲戒教育，都是一種“愛的教育”。

一、正確看待賞識教育

每一個學生都渴望得到來自老師的表揚和認可，正如心理學家威廉詹姆斯提到的：人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，并且他還指出，一個沒有受到激勵的人和受到激勵的人相比，前者能力的發揮不及后者的三分之一。

賞識教育可以使教師更加全面認識和尊重自己的學生。教師要進行賞識，使學生的高級需求得到滿足，就要有針對性的對學生進行賞識，而不是盲目的對所有學生給予同樣的贊賞;其次，賞識教育可以增強學生的自信心、激發學生的潛能。當學生受到外部的期待、積極的暗示與贊許時，他們能激發積極的自我暗示，在賞識中肯定自身才能，增強自信心，從而培養有創造力的學生;最后，賞識教育可以建構民主平等的師生關系、創造和諧的學習和生活氛圍。……