師愛無邊促成長

熊細玲

去年，我從中學(xué)調(diào)入三小教一年級語文，教學(xué)對象由十五六歲的孩子變?yōu)榱鶜q的孩子，課堂教學(xué)、課外交往隨之大大改變，令我很不適應(yīng)。更頭疼的是這個班還有個留級的鼎鼎有名的搗蛋鬼——楊同學(xué)。我自信地安慰自己：慢慢來吧！

開學(xué)第一個星期，似乎還可以，也許是新鮮吧，還沒原形畢露。后來的表現(xiàn)氣得我吃不下飯。你瞧，上課時就自以為知道，完全不聽講，一會兒鉆到桌底下，一會兒拿出玩具玩;做操時不按秩序排隊，有時自己轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時推前面的同學(xué)、踢打后面或旁邊的同學(xué);課間就更不自在，跟同學(xué)亂開打架玩笑、搞惡作劇。當我批評他時，總是邊掉眼淚邊保證下次不會了。可沒過一小時，又故伎重演，依然調(diào)皮搗蛋。因無聯(lián)系電話，好幾次我讓他叫家長來，然都被他以這樣或那樣的原因遮了過去。只有最后一招——家訪！

放學(xué)后，一路尾隨，我來到了楊同學(xué)家里。看見我，他很吃驚，非常害怕，我微笑著說叫住他，親切地說：“這是你家嗎？我朋友家就在你家前面一點兒呢！”聽到說話，奶奶出來了，招呼我進去。我拉著楊同學(xué)在身邊坐了下來。通過交流，原來他爸媽早已離異，長年在外打工，媽媽少有電話問候。爸爸偶爾回家丟下幾個錢就走，其他一概不管。奶奶說起來很傷感，我也十分難過。這個留守兒童太需要幫助了！這次我沒說楊同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)。

回到家里，抱著兒子，想起楊同學(xué)，多可憐的孩子！他缺少的是一份得以慰藉脆弱心靈的愛。我深知只有老師、同學(xué)能幫助他了。首先得培養(yǎng)他對班集體的認同感和歸屬感，讓學(xué)校成為他的第二個家。一切還得從我這個當老師的做起。

先解決他的作業(yè)難的問題吧！每天放學(xué)，我把他留下來，讓他坐在我身邊，看著他完成作業(yè)。這樣，不做作業(yè)的問題沒有了。然而，這并不是一個長久之計。我辛苦點倒無所謂，只是在孩子眼里，我成了一個“監(jiān)工”的角色，讓楊同學(xué)太被動了，同時還助長了他的學(xué)習(xí)依賴性。于是，我努力搜尋著培養(yǎng)他主動學(xué)習(xí)的機會……

有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一項特殊作業(yè)——逛超市，看看商品的分類。放學(xué)了，我留下了他，高興地對他說：“楊同學(xué)，我?guī)闳ビ變簣@接小弟弟好不好？”他很高興，一路上我牽著他的手，跟他說我兒子也喜歡玩陀螺，買玩具。接回兒子，我們走進超市，我給他們倆布置了任務(wù)：認真地看商品，觀察商品的擺放有何特點。邊看邊指導(dǎo)，就這樣，他們開心地發(fā)現(xiàn)了分類方法，我兒子也學(xué)會了新東西。為了獎勵他們，我買回了兩個陀螺，一人一個，都高興極了。

第二天，數(shù)學(xué)老師驚奇地告訴我，楊同學(xué)上課聽得很認真，發(fā)言非常積極。我感到很欣慰，馬上找來楊同學(xué)，告訴他：“你今天表現(xiàn)很好！老師都感到吃驚呢！”他眼睛撲閃撲閃的，深情地望著我說：“是您昨天教我的，謝謝老師！”.接下來的第二節(jié)語文課上，我又告訴全班同學(xué)，楊同學(xué)進步了，全班同學(xué)也夸他說：“嘿嘿，你真棒！”.這一天都沒有同學(xué)告狀楊同學(xué)與同學(xué)打鬧的事。

他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多。以后，作業(yè)他都能自主完成了。不過，有較難的作業(yè)時我仍留下他輔導(dǎo)一陣，以維持他的自信心。

然而這樣的情感激勵仍不能支撐他的意志，改變一切壞習(xí)慣。冬天來了，他又一次遲到了。

這一天，上課鈴早已響過，我正領(lǐng)著學(xué)生朗讀課文， 楊同學(xué)大喊一聲“報告”，便急匆匆推門而入，這已是他不知多少次遲到了，同學(xué)門又一次哄笑起來。大冷的天，看到他跑得通紅的臉，我想起了蘇霍姆林斯基說過的一句話：有時候?qū)捜菟鸬牡赖抡鹗幈葢土P更強烈。于是打消了嚴厲批評他的念頭，彎腰在他耳邊小聲說：“你說同學(xué)們笑什么？”他臉更紅了，低著頭說：“笑我遲到了。”我搖搖頭說：“你錯了，那是大家看到你臉上的汗珠，會意地笑，諒解地笑。”然后我又大聲對同學(xué)們說：“我們相信他下次一定不會遲到了，是不是？” 楊同學(xué)點點頭，全班響起了熱烈的掌聲。然而，楊同學(xué)沒有照常上位，站在前面欲言有止。我示意他說話，只見他“嘩”的流下了眼淚，一字一頓地說：“奶奶病了，又暈又嘔，照顧了一陣，所以遲到了！謝謝你又原諒我！”我吃了一驚，慶幸沒處罰他。這樣的巧合啟發(fā)了我：寬容是金，理解萬歲。 楊同學(xué)再也沒有遲到了。

楊同學(xué)的生日到了，那天我很認真地對他說：“祝你生日快樂！”他很奇怪，原來他并不知道生日就是這一天。我笑著摸了一下他的頭，說：“沒錯，今天就是12月7號！等星期五班會課大家一起來慶賀慶賀！由你來主持，好嗎？”他高興極了，一蹦一跳地回了教室。周二，我召開了留守兒童會議，告訴他們星期五要為他們舉辦一個生日聚會，讓他們準備一些生日感言。班會如期召開。楊同學(xué)很激動，主持非常成功。教室里雖然沒有生日蛋糕，沒有搖曳的燭光，但卻充盈著真誠、快樂和愛！孩子們很動情，流著快樂的淚水，唱者特殊的生日歌。我和他們手拉著手，唱了一首《媽媽，我想你》，高潮時，楊同學(xué)緊緊擁抱著我，此刻，幸福的是我們?nèi)唷?/p>

從此，楊同學(xué)像變了個人似的，.與同學(xué)也相處得很好。也許是我的榜樣作用，全班同學(xué)都熱心地幫助他。功夫不負有心人，楊同學(xué)同學(xué)終于改掉了陋習(xí)，漸漸熱愛學(xué)習(xí)起來，上次班干部競選，他還選上了勞動委員呢！

楊同學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓我明白了師愛不只是付出，而是心靈的相通，彼此的尊重。有句話說的好：靠近春天，冰雪就會融化;靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近愛，心靈就會濕潤。是啊，有愛才有教育，我將以此為座右銘，激勵自己在前進的路上不斷探索，不斷創(chuàng)新，為教育貢獻一份微薄之力。