淺談職業(yè)高中音樂課美育教學(xué)

武繼明

中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育與其他階段教育有所不同，既不是要像專業(yè)音樂高校那樣培養(yǎng)出音樂類人才，更不像中等學(xué)校音樂教育那樣普及一些簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)，目前中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)把音樂美術(shù)學(xué)科納入德育公共基礎(chǔ)課范疇，現(xiàn)將我校音樂學(xué)科美育工作成果進(jìn)行如下分享：

一、美育工作亮點(diǎn)

（一）通過音樂鑒賞帶給學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的靈感。音樂學(xué)科與其他學(xué)科考核評(píng)價(jià)不同，它屬于聲音藝術(shù)，在教學(xué)中我們主要就是帶給學(xué)生聆聽與感受，讓學(xué)生在感受聲音的過程中引發(fā)情感的共鳴，從而挖掘?qū)W生的審美思維，為學(xué)生進(jìn)一步感受聲樂的藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都來自于基層農(nóng)村學(xué)校，他們所就讀過的中、小學(xué)音樂課情況開展不是很順利，義務(wù)教育的學(xué)校非常重視文化課的成績(jī)，從而出現(xiàn)了為完成教學(xué)進(jìn)度從而出現(xiàn)了其他學(xué)科擠占音樂課的情況出現(xiàn)，這大大的限制了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)揮。我校音樂教師通過課程思政課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，讓學(xué)生課堂動(dòng)起來，讓每位學(xué)生都能參與音樂課堂當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性。例如在《中國(guó)民歌》這一單元的教學(xué)中，充分挖掘教材中的德育滲透部分，最后以維也納新年音樂會(huì)演奏中國(guó)民歌的視頻或者圖片呈現(xiàn)，中國(guó)的民歌已經(jīng)走向世界，我們的祖國(guó)在航空航天、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等已經(jīng)為世界的和平與發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，祖國(guó)越來越強(qiáng)大，我們要為偉大的祖國(guó)感到自豪。這節(jié)課通過教師精心的設(shè)計(jì)和備課以及靈活多變的教學(xué)方法展現(xiàn)的淋漓盡致，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生音樂賞析的積極性，從而也釋放了職業(yè)高中學(xué)生青春活了和活潑愛動(dòng)的天性。

（二）通過歌曲學(xué)唱培養(yǎng)學(xué)生傳輸美的能力。

歌曲教學(xué)是音樂課美育教育過程中最重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)生美輸出美的過程和表現(xiàn)，在音樂教育過程中，我針對(duì)我校不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案和大綱要求選擇精神上積極向上、能夠弘揚(yáng)社會(huì)主旋律的歌曲，除了課本上的內(nèi)容，教師還要有精湛的專業(yè)技術(shù)和藝術(shù)底蘊(yùn)。因?yàn)樗囆g(shù)影響人的思維陶冶人的心靈在學(xué)生成長(zhǎng)過程中起著積極引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立正確的三觀，給予學(xué)生個(gè)性和人格的美定了良好基礎(chǔ)。例如：我在課堂教學(xué)中除了講授和練習(xí)環(huán)節(jié)，在展示的過程中卻遇到了難題，那就是有些學(xué)生不敢唱、不敢張嘴的情況。針對(duì)這些問題，光是靠教師點(diǎn)將讓學(xué)生表演增加其鍛煉的機(jī)會(huì)是不夠的，要讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡一節(jié)音樂課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)情分析相當(dāng)重要。我把音樂課的練習(xí)環(huán)節(jié)改成了“全民K歌”環(huán)節(jié)，以小組的形式進(jìn)行對(duì)抗賽，得分最多的一組為獲勝組。這樣既避免了課堂冷場(chǎng)的尷尬，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加了每個(gè)人課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更增加了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

（三）通過音樂社團(tuán)活動(dòng)展現(xiàn)美育亮點(diǎn)

我校的音樂社團(tuán)已經(jīng)開展了兩年多，通過這兩年多的實(shí)踐，學(xué)生的潛能是不可低估的。雖然職業(yè)高中的學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，但不證明他們各方面的能力都差。學(xué)生通過自發(fā)組織的音樂社團(tuán)活動(dòng)由學(xué)生自導(dǎo)自演，每學(xué)期進(jìn)行一次社團(tuán)匯報(bào)演出，都取得了良好的教育效果，通過社團(tuán)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，更培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的班風(fēng)班貌。我校的音樂社團(tuán)開展的項(xiàng)目有：校園合唱團(tuán)、電聲樂隊(duì)組合、歌舞表演等等。我排練的校園合唱團(tuán)《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來》、《閑聊波爾卡》已定位我校大型文藝演出的經(jīng)典保留區(qū)曲目，尤其在我校的一年一度的職教活動(dòng)周的專業(yè)匯報(bào)時(shí)，來自各校參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們都給了孩子們相當(dāng)高的肯定。這些孩子原來在初中學(xué)習(xí)時(shí)候有的課堂不學(xué)習(xí)、有的還經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，家長(zhǎng)們看到自己孩子在臺(tái)上的精彩演出，簡(jiǎn)直不敢相信他們來到職業(yè)高中會(huì)發(fā)生這么大的變化，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中建立了自信，同時(shí)也為職業(yè)高中的學(xué)習(xí)打下了良好的思想基礎(chǔ)。職業(yè)高中與普通高中的最大區(qū)別就是能學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，還會(huì)幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能的本領(lǐng)，為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)的同時(shí)，更能體現(xiàn)出大國(guó)工匠和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

二、存在的問題與今后的作法

1、在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生是課堂的主人，多通過音樂活動(dòng)給學(xué)生提供展現(xiàn)美的平臺(tái)，通過舞蹈、欣賞、情景表演等活動(dòng)，讓他們主動(dòng)參與進(jìn)來，這才能釋放當(dāng)代高中生的青春活力。

2、教學(xué)教法應(yīng)靈活多樣，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式完善音樂美育活動(dòng)不是一朝一夕的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷堅(jiān)持與創(chuàng)新，在音樂教育改革的路上，我們還存在許多不足，例如：在中國(guó)民間音樂的欣賞教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育，制定的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)要有的放矢，而不是簡(jiǎn)單地聽一首歌學(xué)一首曲子那么簡(jiǎn)單，音樂教育是德育的重要陣地，只有不斷創(chuàng)新與改進(jìn)才能達(dá)到活動(dòng)育人的最終目的。

參考文獻(xiàn)

[1]高等教育出版社《公共藝術(shù)》（音樂篇）?主編?劉五華