雙創(chuàng)融入的中藥制藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

高亞玲 范匯森 張炳燭 張志華 范繼業(yè)

【摘要】中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史悠久、民族特色鮮明，在醫(yī)藥市場(chǎng)和保障人民群眾健康中，占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，社會(huì)對(duì)中藥類專業(yè)人才的需求與日俱增。高職院校作為培養(yǎng)高技術(shù)人才的主要陣地，應(yīng)積極承擔(dān)“雙創(chuàng)”新時(shí)代環(huán)境中人才培養(yǎng)使命，滿足教育和社會(huì)發(fā)展的需求。本文分析了雙創(chuàng)教育對(duì)中藥制藥專業(yè)人才培養(yǎng)的意義，結(jié)合河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院“協(xié)同共育、分層遞進(jìn)、專創(chuàng)融合”雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式，具體闡述了中藥制藥專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中藥制藥;創(chuàng)新型人才;雙創(chuàng)培養(yǎng);培養(yǎng)目標(biāo)

一、中藥制藥專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的意義

中藥制藥專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)是國(guó)家的要求?！蛾P(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）明確了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的主要任務(wù)包括完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制， 健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，改革教學(xué)方法和考核方式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等一系列措施。國(guó)家對(duì)“雙創(chuàng)”的要求，是高校進(jìn)行教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的指揮棒，對(duì)中藥制藥專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)正符合國(guó)家的要求。

中藥制藥專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)的需求。雙創(chuàng)教育根植于新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展沃土，生物醫(yī)藥是《中國(guó)制造 2025》確定的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一，是《“十三五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《河北省十三五規(guī)劃綱要》確定的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，同時(shí)《“十三五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》指出生物醫(yī)藥要加速特殊中藥研發(fā)，打造現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)集群。為實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人才需求，進(jìn)行中藥制藥專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)具有其重要意義。

中藥制藥專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)是學(xué)校的探求。在“眾創(chuàng)”的熱潮下和“雙創(chuàng)”新時(shí)代環(huán)境中，越來(lái)越多的高職院校紛紛探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，“雙創(chuàng)”教育融入高校教育體系，充分體現(xiàn)了“雙創(chuàng)”教育是高校人才培養(yǎng)的新方向。高校依托教育資源，全面部署“雙創(chuàng)”教育，是面向未來(lái)、人才全面發(fā)展的重要保障。中藥制藥作為我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，本專業(yè)的發(fā)展與學(xué)校的雙高建設(shè)任務(wù)相統(tǒng)一，對(duì)該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行雙創(chuàng)教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，利用學(xué)生思維活躍、精力充沛、更具創(chuàng)新精神特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)與人才培養(yǎng)有機(jī)融合，以求通過(guò)專業(yè)試點(diǎn)探索出學(xué)校雙創(chuàng)教育新模式。

二、中藥制藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

1.協(xié)同育人，共享資源

按照“協(xié)同共育、分層遞進(jìn)、專創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力的專業(yè)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，探索實(shí)施“政行校研企”協(xié)同育人機(jī)制，中藥制藥專業(yè)成立了由企業(yè)專家、校內(nèi)專業(yè)教師構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，與多家企業(yè)專家共同修訂了中藥制藥專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)工作，整合各類教學(xué)改革成果。專業(yè)教師與企業(yè)專家共同研討，依據(jù)中藥生產(chǎn)典型工藝過(guò)程，歸納崗位群的典型工作任務(wù)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，分析完成典型工作任務(wù)所應(yīng)具備的職業(yè)知識(shí)、能力，結(jié)合教育教學(xué)規(guī)律、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，校企合作開(kāi)發(fā)中藥制劑技術(shù)與設(shè)備、中藥鑒定技術(shù)等4門專業(yè)核心課程。通過(guò)推動(dòng)和實(shí)施校企合作，在專業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)模式、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等方面全面深化改革，保證了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。在校內(nèi)多部門齊抓共管，整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，將“分層遞進(jìn)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，整合實(shí)訓(xùn)資源，協(xié)同創(chuàng)新中心等實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育和素質(zhì)教育的相互融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.分層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)

結(jié)合學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中提出的五級(jí)培養(yǎng)制度，中藥制藥專業(yè)根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，提出專業(yè)特色雙創(chuàng)培養(yǎng)。以學(xué)校雙創(chuàng)五級(jí)制為導(dǎo)向，一級(jí)為雙創(chuàng)意識(shí)激發(fā)，設(shè)置雙創(chuàng)通識(shí)課和就業(yè)指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生的“雙創(chuàng)”意識(shí)、傳授雙創(chuàng)方法論和工具、提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力;二級(jí)為創(chuàng)業(yè)技能和能力培養(yǎng)，建設(shè)專創(chuàng)融合課，將雙創(chuàng)知識(shí)與專業(yè)（技能）課有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域探索創(chuàng)新;三級(jí)為雙創(chuàng)項(xiàng)目訓(xùn)練，設(shè)置大學(xué)生雙創(chuàng)訓(xùn)練項(xiàng)目、引入企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，采用“做中學(xué)”教育理念、項(xiàng)目化教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“?！薄皠?chuàng)”知識(shí)的理解和使用;四級(jí)為雙創(chuàng)競(jìng)賽，開(kāi)設(shè)大賽訓(xùn)練營(yíng)課程，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化、提升創(chuàng)項(xiàng)目;五級(jí)為項(xiàng)目孵化，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)精英班課程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目能力，助推項(xiàng)目落地孵化。

三、結(jié)語(yǔ)

作為我國(guó)具有獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，中藥產(chǎn)業(yè)正面臨良好的發(fā)展機(jī)遇。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全民醫(yī)保體系的建立，人口老齡化和城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，我國(guó)中藥行業(yè)將持續(xù)快速增長(zhǎng)，而“深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措?！彼裕p創(chuàng)融入的中藥制藥人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代需求。中藥制藥專業(yè)以服務(wù)區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)為宗旨，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，建設(shè)先進(jìn)性、開(kāi)放性、綜合性的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)省內(nèi)乃至周邊地區(qū)教學(xué)資源共享;通過(guò)深化專業(yè)教學(xué)改革，強(qiáng)化校企合作育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量，助力中藥產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)中醫(yī)藥的傳承與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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