素質(zhì)教育在中學(xué)英語教學(xué)中的滲透

謝歡

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，英語教學(xué)的理念也在不斷更新，新課標(biāo)也為我們提出了更多的要求。在英語教學(xué)中滲透素質(zhì)教育便是其中的一個(gè)。但就目前的英語課堂素質(zhì)教育的落實(shí)情況來看，素質(zhì)教育的滲透還有待加強(qiáng)。因此，探討素質(zhì)教育在中學(xué)英語教學(xué)中的滲透問題，能加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)，推進(jìn)英語課堂素質(zhì)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;英語;教學(xué)

一、前言

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。[1]素質(zhì)教育的提出是相對于應(yīng)試教育而言的，但也絕非對立的觀點(diǎn)。同時(shí)，素質(zhì)教育還以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，要達(dá)到讓人正確面臨和處理自身所處社會(huì)環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。

新世紀(jì)初，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，世界范圍內(nèi)的科技競爭、經(jīng)濟(jì)競爭，尤其是人才的競爭日趨激烈，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的高低，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，教育在綜合國力形成中處于基礎(chǔ)地位，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。一些教師甚至校長仍然認(rèn)為素質(zhì)教育不好具體操作，難落實(shí)，于是工作仍停留在喊口號(hào)、走過場、擺形式上;受“應(yīng)試教育”思想的禁錮，許多學(xué)校還存在著片面追求升學(xué)率，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，只重視智育，而忽視其他方面教育的問題;影響著少年兒童的全面發(fā)展。……