嘗試智慧黑板在古詩教學中“智慧”運用

張傳云

內容摘要：從有網絡到智慧黑板，教學手段越來越豐富，為語文教學提供了便捷途經。學會正確有效地利用這些，能讓學生在直觀、形象、有趣地教學活動中學習抽象難懂的古詩，理解詩歌內容，感悟其中的情感和理趣，進而培養學生的語文素養，促使他們全面發展。

關鍵詞：智慧黑板 ?多媒體 ?古詩教學 ?多面發展

《新課標》強調：語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

網絡技術與智慧黑板在語文課堂教學中起到了積極的輔助作用，具備傳統古詩教學所不能比擬的種種優勢。它能提供圖片、音樂、視頻，將抽象的難以理解的古詩變得直觀，生動活潑的視覺、聽覺信息全方位刺激學生的感官，使古詩課堂教育變得形象、直觀、生動，富有感染力，在潛移默化中培養學生各方面的能力。

小學階段的古詩大都具有如下特點：語言優美精練、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，在開發培養孩子們審美意識方面有著不可估量的作用。結合以上的特點，我做了以下幾點嘗試。

一、巧用畫面幫學生理解古詩。

小學生的認知主要是直觀的、感性的，要想去理解幾千年前的古詩，確實有一定的難度。我們是繼續沿用老模式“書讀百遍，其義自見”，還是另辟蹊徑，幫助學生感知、學習、理解？顯然，如能尊重學生的情感體驗，將整篇古詩“還原成生動形象的一幅畫，讓學生感受“詩中有畫，畫中有詩”，這樣學生就很容易走進畫中去體驗與感悟作者當時所要表達的思想感情。……