基于分層教學法的初中英語教學探索

陳艷君

摘要：在初中英語教學的過程當中，采用分層教學法將能夠在很大的程度上注重個體的差異性，兼顧全體進行教育，將能夠著力培養學生的綜合素質，降低初中生因個體不同差異而造成的英語學習水平差距，培養學生學習英語的興趣。除此之外，在初中英語教學的過程當中，教師采用分層教學法，將能夠完成初中英語的教學目標，本文就將對分層教學法進行簡要分析，將初中英語教學過程當中的分層教學法進行評價。

關鍵詞：分層教學法;初中英語;教學;應用

引言

在以往的初中英語教學的過程當中，往往是采用死記硬背的方式來開展英語教學，這樣所取得的教學效果是不夠明顯的，同時由于繁重的背誦任務，也會讓學生放棄學習英語，降低學生學習英語的興趣。隨著我國新課程的改進，分層教學法在初中英語的教學過程當中被逐漸使用，它根據學生對于英語知識存在理解能力的差異等個人因素，應用因材施教的教學方法，采取針對性教學，根據不同學生制定相關的學習方案，使各個層次的學生都能夠得到更好地教學，從而提高初中學生整體的英語水平，促進學生擁有較高的英語學習興趣。

1我國目前初中英語教學的現狀

我國目前初中生在英語學習方面有著不同的英語基礎，所以針對目前初中學生的英語差異性，為了避免采用相同的教育方式，而導致學生喪失學習興趣等情況的出現，每一名初中英語教師都應該注重學生英語興趣的培養以及學生主動性的培養，從而提高學生學習英語的效果