淺談小學美術與語文的有效融合

乾世貞

摘要：小學美術與語文新課程標準都對跨學科教育教學加以強調，在現實教學中美術學科與語文學科的關系十分密切。美術是對場景中的情感表達和文字描述的形象體現，而語文則是對場景具體的表達。小學美術與語文學科教學的融合不僅可以發揮學生的創新力和想象力，還可以有效提升學生的閱讀與表達能力，這對于學生的全面發展和綜合素質提高具有十分重要的意義。

關鍵詞：美術 語文 融合

一、小學美術與語文融合的意義

（一）有利于新時代人才的培養

對于在小學階段的兒童來說，由于對于世界缺乏具體的形態認知，因此他們的想象力和創造力是比較豐富的。但在具體學習中，卻并沒有發揮出來。比如在語文課堂上，許多小學生在進行古詩詞理解和日記作文的寫作方面出現不理解和不知道怎么寫的情況。而在美術課堂上，許多小學生存在面對著具體的靜物或者動態物體，不知道要怎么畫的情況。因此在這種情況下就需要將美術和語文融合在一起，在這樣的融合下可以讓學生在進行相關內容學習時文中有畫，畫中有文。通過對畫面的想象和創造進行文字的表達，通過對文字的想象將其具體體現在繪畫作品中。將小學美術和語文融合教學是適應小學生的年齡段的發展的，可以有效的激發學生的想象力和創造力。

（二）有利于課程資源相互利用

從課程本身的特性來看，語文課主要以文字為主，美術課主要以畫作為主，但是兩者是密不可分的。……