初中道德與法治課堂滲透心理健康教育的策略

燕蓉

摘要：當今社會要求青少年不僅要具有豐富的文化知識，高尚的品質素養，強健的體魄，還需要有健康的心理作為基礎鋪墊，這樣才能有良好的社交能力和自主發展精神。因此，全面提高學生綜合素質背景下，學生的心理健康教育已然成為重要課題，將心理健康教育滲透進初中道德與法治課堂，既是素質教育下的實質要求，也是提高學生德育教育的重要途徑。

關鍵字：初中道德與法治;心理健康教育;滲透

前言：

初中是學生形成正確三觀的重要階段，能為個人的成長和發展奠定良好基礎。初中生由于其心理和生理都在急劇變化，就會因為內因或外因而經歷青春期的各種煩惱和挫折，從而產生不同程度的心理問題。在初中道德與法治課堂上教師應幫助學生走出困境，完善其人格和道德品質，綜合運用道德和心理教育雙方面教育，二者皆是對學生教育環節所不可缺少的組成部分，其具有相輔相成、彼此共存的特點，重視學生全面發展。

一、深挖教育資源，發揮主動精神

信息化的發展讓舊知識被新知識所取代的速度縮短，學生所容納的知識不能夠代表其認知體系及心理健康程度。這就需要學生具有信息分析和加工的能力，在心理上達到對所學知識的理解與認同，并實現內化。在具體到道德與法治課程而言，需要學生對教材內容更深層次的剖析，通過對心理健康教育的掌握來清晰表達自己的見解，這就需要教師要深挖教材中的心理教育資源，這樣學生就能在對教育知識理解的基礎上，掌握本領和實現學習目標，充分體現出主動學習精神?！?br>