生命教育視角的大學生心理健康教育積極發展模式研究

彭曉

摘要：針對大學生的心理健康教育，在生命教育視角下，要能積極研究發展模式，轉變對學生健康品質的培養，以此來幫助大學生能夠更好的提高自身的心理健康，為學生建立發展平臺，培養學生形成完善的個性品質，減少問題的發生。本文就從幾個方面入手，了解大學生心理健康教育積極發展模式，為相關研究人員提供參考。

關鍵詞：生命教育視角;大學生心理健康;積極發展

生命教育作為當前研究的新領域，是以人為本的教育下，能夠積極了解具體的落實方法，這也是當前教育改革的重要方向。通過對大學生心理健康研究和分析能夠看出，不僅會影響學生正確價值觀、人生觀的形成，而且還會導致學生缺少生存意識。所以，就應該在生命教育視角下，能夠研究大學生心理健康教育積極發展模式，從而來減少大學生的心理健康問題。

一、選擇大學生心理健康教育

科學正確的生命觀能夠有效的激發學生的積極心理，從而來為學生未來發展打下基礎。構建大學生心理健康教育，目的是以生命教育作為基礎，選擇合適的心理健康教育內容[1]。因此，在傳統的教學模式下，就應該研究積極心理健康教育，面向學生開放課程，以此來作為心理健康教育積極發展模式研究體現。首先，開設積極心理健康教育。針對大學生在入學后存在的目標缺失問題，比如，一些大學生在進入到學校后不了解自己未來發展，對自己發展目標認識不明確，那么就會導致學生學習不積極。……