探究式學習在高中英語閱讀課堂中的應用探究

楊云

摘要：當前我國教育改革已經走向深入，正在探索具有中國特色的教育方向。無論是那一階段、哪一學科，尤其是與世界聯系緊密的高中英語的教學，更是提出了新的要求。在這樣的大背景下，如何全面提高高中學生英語閱讀能力，涵養學生對于英語閱讀的良好習慣，筆者探索了探究式的高中英語閱讀教學方法，以此提高學生積極投入到學習英語閱讀模塊的積極性。本文就結合筆者多年的高中英語在閱讀教學中的經驗，就探究式學習方法在這一方面的應用策略，作一簡要探索。

關鍵詞：高中;英語;閱讀教學;探究式

引言：英語作為一門語言學科，但又是學生從“半路出家”開始學習的一門語言，可以說從最初就形成了比較系統、科學的認識態度。但是在當前培養學生綜合素質、涵養學生高中英語學科核心素養的前提下，英語老師要發揮閱讀教學本身所蘊含的綜合作用，通過探究式的學習方式，推動學生自主吸納滲透英語學科核心素養，進而提高學生全面發展的英語語言綜合素質。同時，探究式學習無疑是最能夠激發學生學習動力的一種學習方式，結合英語學科的特點，使用探究式學習的方式，必然能夠在無形中全面提高學生對于閱讀的思考能力、閱讀能力、理解能力。同時，在高中學生的英語閱讀中，潛移默化的提升其本人的閱讀經驗、詞匯積累、語法見識等，有著較為積極的促進和影響。具體的應用方式，從筆者當前摸索的經驗來看，可以從以下幾方面逐次開展。……