現代媒體藝術和語文學科融合探究

王世江

教育背景

近年來，各地深入開展非遺保護傳承、挖掘和合理利用非遺資源。目前，已建立國家、省、市、縣四級非遺名錄體系，認定非遺代表性項目10萬余項。與此同時，“非遺進校園”“非遺進景區”“非遺購物節”等活動廣泛開展，越來越多非遺項目融入人們的生產生活，這些形式新穎的文化項目越來越多地參與我們的日常生活，也是祖國文化強國建設的一個重要組成部分。

活動實施

我校開展非遺空竹課程是貫徹了四個自信中的文化自信。因為文化自信是一個國家，一個民族。對于自己的文化和自身的肯定和踐行。也是對文化生命力的一個長久的支持。作為中學生來說。應該說繼承中國傳統文化應該是首當其沖。在我校開展這個課程設置的時候，當時也想了許多，主要還是考慮到抖空竹它本身來說是集體育鍛煉、武術、審美藝術為于一體。

非遺之空竹

空竹是中國非物質文化遺產的民間游戲之一，校園里承載人一生最美的時光，而校園中生機勃勃的少年們也是非遺傳承的希望，于是學校便成了非遺傳承的沃土，而我認為最幸運的事情莫過于在這片沃土上學習空竹，讓空竹伴隨同學們的童年。

活動成效

全面落實“立德樹人”課程目標，提升學生素養和人文情懷

視頻拍攝的活動課程與學生教室內、書本上的知識最大的不同就在于課程形式更加新穎，有廣泛的普及和宣傳意義，在活動中、在室外提升學生的學習能力，增加知識，拓展視野，更加有利于培養他們的核心素養。……