初中物理教學生活化的認識與實踐

王富惠

摘要：物理學科一向是學生家長口中的難關，在深入的教學改革之后，引入生活化的認識與實踐，培養學生學習物理的興趣，提高他們的綜合素質，就顯得尤為重要。在以往的教學中，教師在講臺上機械地傳授知識，學生被動地接受，不利于學生的學習興趣以及物理思維的培養，人類的生命總是在發展，教育也在不斷隨著人生的階段不同而進行改變，與生活緊密連接在一起的教育是將人類的整個生命串聯在一起的紐帶。在進行正規的實驗課之前，首先要打好物理的理論基礎，教師在實驗課之前一定要督促學生進行理論知識的儲備，即做好預習的工作。在生活中某些司空見慣的現象其實蘊含著一定的物理知識，或許學生司空見慣，但是根本不明白原因，物理學就可以完美地解決這個問題。興趣帶給學生的是求知的欲望和無盡的財富，將生活化的研究帶入初中物理教學，一定能帶給學生和教師不一樣的驚喜。

關鍵詞：生活化認知，理論儲備，經典實驗

物理學科對數學能力以及邏輯思維要求較高，一向是學生家長口中的難關;深入的教學改革攜著綜合素質培養的尚方寶劍席卷天下，初中物理教學將迎來一波完全粉碎傳統的填鴨式教學，題海式戰術的勢不可擋的改革浪潮。當今時代，人才之間激烈的創新競爭，其實歸根結底還是教育的競爭，復合型綜合素質的競爭。所以，在學生的初中物理階段，引入生活化的認識與實踐，培養學生學習物理的興趣，提高他們的綜合素質，就顯得尤為重要。……