“三融合”勞動(dòng)教育的探索與實(shí)踐

尹祖國(guó)

摘要：本文從國(guó)家指導(dǎo)文件、勞動(dòng)教育意義、學(xué)校勞動(dòng)教育特色的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，進(jìn)一步總結(jié)出了勞動(dòng)教育與職業(yè)技能、美育德育、志愿服務(wù)“三融合”的新實(shí)踐模式。學(xué)校在多年的勞動(dòng)教育實(shí)踐中，健全了勞動(dòng)教育課程體系和教育資源體制機(jī)制，增強(qiáng)了學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提高了社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;職業(yè)技能;美育德育;志愿服務(wù)

勞動(dòng)教育與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相輔相成、相得益彰。開(kāi)展勞動(dòng)教育，是德智體美勞五育并舉教育體系的重要組成部分，可以培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念、奮斗精神及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣等。江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，積極探索勞動(dòng)教育新模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重勞動(dòng)教育實(shí)效。在多年的教育實(shí)踐中，學(xué)校逐漸形成出了“三融合”勞動(dòng)教育的新實(shí)踐模式。

一、開(kāi)展勞動(dòng)教育的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)

（一）國(guó)家出臺(tái)指導(dǎo)文件。加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的人才教育體系，就要制度先行，為勞動(dòng)教育提供政策保障。為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的勞動(dòng)教育，進(jìn)行勞動(dòng)教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署，國(guó)家連續(xù)出臺(tái)有關(guān)指導(dǎo)文件。2020年3月，有關(guān)單位出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，提出了如何構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系等一系列內(nèi)容;時(shí)隔四個(gè)月后的2020年7月，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，兩份文件精神指明了勞動(dòng)教育的方向。……