“三段式”讓試卷講評課成為一潭活水

張雪萍 石顯芳

摘要：在高中化學(xué)試卷講評的過程中存在一些問題，例如一些教師缺乏對于試卷講評的重視程度，并沒有做好講評工作的課前準(zhǔn)備。與此同時，在開展試卷講評的過程中沒有分清重點(diǎn)以及難點(diǎn)，這些問題會直接限制高中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，難以發(fā)揮試卷講評應(yīng)有的作用。本文就如何提高高中化學(xué)試卷講評的有效性展開探討，希望能夠推動學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：三段式;高中;化學(xué);試卷講評

在高中化學(xué)試卷講評的過程中，很多教師仍然采用一言堂的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍十分沉悶，降低了學(xué)生對于化學(xué)這一門課程學(xué)習(xí)的積極性，同時也不能夠充分發(fā)揮試卷講評應(yīng)有的效果，為了解決高中化學(xué)試卷評獎過程中存在的問題，本文主要以三段式講評方法展開探討，最終提高課程教學(xué)有效性。

一、高中化學(xué)試卷講評課現(xiàn)狀

（一）課前準(zhǔn)備不充分

很多教師在進(jìn)行試卷講解的過程中為了省事并沒有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，也不了解這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對試卷上學(xué)生錯誤比較多的部分沒有展開全面的分析，也沒有集中了解學(xué)生出現(xiàn)失分是怎樣的題型，并且了解失分的原因，因此，在高中化學(xué)試卷講評的過程中，教師應(yīng)當(dāng)就試卷上出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

（二）講評過程不分主次

教師在對高中化學(xué)試卷進(jìn)行講評的過程中，沒有分清楚主要內(nèi)容以及次要內(nèi)容，講述過程過于簡單，而這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面?！?br>