張雪萍 石顯芳
摘要:在高中化學(xué)試卷講評的過程中存在一些問題,例如一些教師缺乏對于試卷講評的重視程度,并沒有做好講評工作的課前準(zhǔn)備。與此同時,在開展試卷講評的過程中沒有分清重點(diǎn)以及難點(diǎn),這些問題會直接限制高中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量,難以發(fā)揮試卷講評應(yīng)有的作用。本文就如何提高高中化學(xué)試卷講評的有效性展開探討,希望能夠推動學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:三段式;高中;化學(xué);試卷講評
在高中化學(xué)試卷講評的過程中,很多教師仍然采用一言堂的教學(xué)方式,導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍十分沉悶,降低了學(xué)生對于化學(xué)這一門課程學(xué)習(xí)的積極性,同時也不能夠充分發(fā)揮試卷講評應(yīng)有的效果,為了解決高中化學(xué)試卷評獎過程中存在的問題,本文主要以三段式講評方法展開探討,最終提高課程教學(xué)有效性。
一、高中化學(xué)試卷講評課現(xiàn)狀
(一)課前準(zhǔn)備不充分
很多教師在進(jìn)行試卷講解的過程中為了省事并沒有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,也不了解這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對試卷上學(xué)生錯誤比較多的部分沒有展開全面的分析,也沒有集中了解學(xué)生出現(xiàn)失分是怎樣的題型,并且了解失分的原因,因此,在高中化學(xué)試卷講評的過程中,教師應(yīng)當(dāng)就試卷上出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行充分準(zhǔn)備。
(二)講評過程不分主次
教師在對高中化學(xué)試卷進(jìn)行講評的過程中,沒有分清楚主要內(nèi)容以及次要內(nèi)容,講述過程過于簡單,而這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面?!?br>