文化自信視角下大學(xué)英語(yǔ)育人功能解析

謝珍

摘要：國(guó)家的繁榮昌盛以及民族的振興離不開(kāi)文化的支撐。因此在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要從文化自信的角度進(jìn)行教學(xué)，充分彰顯出學(xué)科的育人功能。在大學(xué)進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的就是能夠不斷引進(jìn)并且學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)將我國(guó)傳統(tǒng)文化傳播出去。因此大學(xué)的英語(yǔ)教師需要利用好大學(xué)英語(yǔ)課程這一主要的文化育人陣地，使學(xué)生得到良好的文化培養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：文化自信;大學(xué)英語(yǔ);育人功能;

自改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提升，因此實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興是當(dāng)前國(guó)家的總體目標(biāo)。在這樣社會(huì)背景下，科技以及人才是關(guān)鍵。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)文化人才，高校應(yīng)當(dāng)充分挖掘大學(xué)英語(yǔ)的文化育人功能，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不僅要讓學(xué)生具有一定的知識(shí)以及能力，還需要關(guān)注學(xué)生的人格精神以及理想信仰，秉承著核心素養(yǎng)教學(xué)理念，擔(dān)當(dāng)起高校育人的使命，培養(yǎng)學(xué)生成為為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才。

1.文化自信視角下大學(xué)英語(yǔ)育人工作的現(xiàn)狀

根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行分析，人們?yōu)榱隧槕?yīng)時(shí)代變得急功近利。因此在大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，也將受這些社會(huì)因素的影響。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)講對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位偏離了教育的本身。學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是為了通過(guò)等級(jí)考試，并且為自己的就業(yè)增添一項(xiàng)籌碼。在英語(yǔ)等級(jí)考試中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的檢查方向主要在于語(yǔ)言應(yīng)用能力，其中并沒(méi)有涉及到語(yǔ)言中所蘊(yùn)藏的文化，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科中存在的魅力，育人功能也無(wú)法被激發(fā)出來(lái)。……