信息技術2.0在小學語文課堂教學中的高效應用

林張越

摘要：教育信息化2.0背景下，教育面臨新的發展局勢，微課、慕課、云課堂等多種教學模式的出現實現了教育資源的高效整合，同時還從很大程度上避免了學生重復、低效學習，能夠為其打造個性化課堂。該模式與傳統教育模式顯著不同，借信息技術之力，實現教學內容的高效整合，同時還使文字信息轉化為圖片或者視頻語言，是對傳統教學模式的加工與改造，同時還有效結合了圖片與文字信息，符合小學生的認知規律?；诖?，本文簡要研究了信息技術2.0在小學語文課堂教學中的高效應用。

關鍵詞：小學語文;信息技術2.0;課堂教學

語文屬于基礎學科之一，教學內容主要是閱讀、寫作等，旨在提升學生的理解能力和思維能力?；谛抡n程改革，信息技術的使用受到社會各界廣泛的關注，直觀的教學模式也受到學生們的青睞。作為教師應明確語文教學中存在的問題，并合理運用信息技術來優化語文課堂教學，打破傳統語文教學效率較低的困境，提升課堂質量。近年來，信息技術發展的勢頭越來越猛，信息時代已經到來，教師要想真正將信息技術與小學語文教學相融合，就需了解信息技術的作用，從而利用其優勢，革新語文教學模式。信息技術2.0具有豐富的教學資源，同時直觀、生動地表達形式能夠吸引學生的注意力，教師運用信息技術開展語文教學，構建趣味性的情景教學模式、實踐活動等，可以讓學生更為主動地參與到語文課堂學習當中，也有助于培養學生實踐能力、學習能力等?！?br>