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信息技術2.0在小學語文課堂教學中的高效應用

2021-06-29 06:18:55林張越
教育周報·教育論壇 2021年47期
關鍵詞:信息技術作文教學模式

林張越

摘要:教育信息化2.0背景下,教育面臨新的發展局勢,微課、慕課、云課堂等多種教學模式的出現實現了教育資源的高效整合,同時還從很大程度上避免了學生重復、低效學習,能夠為其打造個性化課堂。該模式與傳統教育模式顯著不同,借信息技術之力,實現教學內容的高效整合,同時還使文字信息轉化為圖片或者視頻語言,是對傳統教學模式的加工與改造,同時還有效結合了圖片與文字信息,符合小學生的認知規律?;诖?,本文簡要研究了信息技術2.0在小學語文課堂教學中的高效應用。

關鍵詞:小學語文;信息技術2.0;課堂教學

語文屬于基礎學科之一,教學內容主要是閱讀、寫作等,旨在提升學生的理解能力和思維能力?;谛抡n程改革,信息技術的使用受到社會各界廣泛的關注,直觀的教學模式也受到學生們的青睞。作為教師應明確語文教學中存在的問題,并合理運用信息技術來優化語文課堂教學,打破傳統語文教學效率較低的困境,提升課堂質量。近年來,信息技術發展的勢頭越來越猛,信息時代已經到來,教師要想真正將信息技術與小學語文教學相融合,就需了解信息技術的作用,從而利用其優勢,革新語文教學模式。信息技術2.0具有豐富的教學資源,同時直觀、生動地表達形式能夠吸引學生的注意力,教師運用信息技術開展語文教學,構建趣味性的情景教學模式、實踐活動等,可以讓學生更為主動地參與到語文課堂學習當中,也有助于培養學生實踐能力、學習能力等?!?br>

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