突出自主性教育　促幼兒能力發展：以幼兒點心環節為例

楊玲芬

摘要：在活動中學習，在學習中成長，是適應幼兒年齡特征與學習特征的教學原則，也是幼兒教育的一個突出特點，基于活動體驗而設計的自主點心環節，是培養幼兒自主能力，促進幼兒能力發展的積極探索，本文從自主環境、自主時間、自主空間、自主管理、自主音樂等五方面進行闡述。

關健詞：自主;幼兒;能力

幼兒點心環節在幼兒園的每一天生活中，是經常性的也是最基本的環節之一，將點心環節作為教育契機，藉此培養幼兒良好的飲食進餐習慣，對于幫助幼兒的健康成長有著重要的作用?！?～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）強調指出：為有效促進幼兒身心健康的發展，幼兒園應為孩子們提供營養合理的食物，同時要尊重幼兒個體差異，合理地安排餐點。筆者所在幼兒園根據《指南》要求，積極開展豐富多彩的自主點心活動，目的在于培養幼兒的獨立思考能力和自主動手能力，同時為幼兒的園內生活增添趣味。

1、自主環境，溫馨快樂

《幼兒園教育指導綱要》中指出“通過利用和創設適當的環境，能有效促進幼兒的身心發展”，因而千方百計為幼兒提供自由寬松的環境，塑造愉悅自在的氛圍，有利于幼兒放松心情，充分展示自我，促進自我實現。據此，我們在班級生活區的一角，和幼兒共同進行自主點心區的環境布置。首先和幼兒討論“在什么樣的環境中用餐最自在？”幼兒紛紛說出了自己的想法，還想出了“快樂點心吧”的名字，于是我們的“快樂點心吧”慢慢成型了?！?br>