高中歷史教學(xué)中如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)

董國(guó)軍

【摘要】在教學(xué)實(shí)踐中，教師要將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)評(píng)價(jià)等聚焦于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 ?核心素養(yǎng)

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中，逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的必備品格和關(guān)鍵能力，是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合表現(xiàn)。包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷五個(gè)方面。歷史教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的基本途徑。要實(shí)現(xiàn)基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)，教師須確立新的認(rèn)知觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀，從知識(shí)本位轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)本位，努力將學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為發(fā)展核心素養(yǎng)的過(guò)程。為此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)評(píng)價(jià)等聚焦于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。落實(shí)核心素養(yǎng)，不僅需要選擇和整合教學(xué)內(nèi)容，更要以新的教學(xué)模式的變革為保障。下面是筆者根據(jù)自己教授《中外歷史綱要》的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧谡n堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)理念。

一、構(gòu)建“時(shí)空坐標(biāo)”，培養(yǎng)時(shí)空觀念

核心素養(yǎng)中的時(shí)空觀念要求學(xué)生具備以下幾種能力：1.了解時(shí)間的表達(dá)方式，如世紀(jì)、年代、前期、中葉等;2.掌握古今地名位置及區(qū)別，能識(shí)別歷史地圖;3.按時(shí)間順序編制史事發(fā)展進(jìn)程表;4.劃分歷史階段，并總結(jié)階段特征;5.梳理中外共時(shí)性大事年表，分析成因。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念？……