如何高中英語教學中培養學生的句子意識

龔娟

“句子意識（Sentence Awareness）是語言運用者的語言能力，就是接受和造出句子時對其結構的約定性、內容的可接受性和語音的通達性的感性認識，就是可以半意識或下意識地提示和監控聽、說、讀或寫出句子的運作機制和及時地感覺出和改正句子運用中不當之處的能力。”培養學生的英語句子意識，就是讓其在表述英文句子時，能夠自然而然地遵循英語的造句規則，進行地道的英語表達。

句子是語言表達的基本單位，也是字詞運用和升華的載體。那么，字詞是以什么規律排列而形成句子的呢？英國著名語言學家威爾金斯曾說：“Without grammar very little can be conveyed;Without vocabulary nothing can be conveyed.”顯然，句子的構成必須要有詞匯，同時遵循一定的語法、句法規則。

一、句子意識培養的重要性

培養學生的句子意識，可以提升學生正確組建英文句子的能力，使其英語學習事半功倍。這是由英語語言自身的特征決定的。

英語，是一門“形合”的語言。所謂“形合”（Hypostasis），是指借助語言形式手段（包括詞匯手段和形態手段）實現詞語或句子的連接。所以，英語強調結構的完整性和形態的嚴謹性。例如：

1.She took her son，ran out of the house，__（put）him in the car and drove quickly to the nearest hospital.

2.He wished to study medicine and__（become）a doctor.

3.We sat on the grassland，singing and__（laugh）.

句1主語是she，并列的四個謂語動詞均是did形態，所以形態要與之保持一致，故填put。句2要填的動詞只有兩種可能：與wished或與to study保持一致。根據句意，與to study形態保持一致，故填become（不定式的并列，第二個不定式可省略to）。同理，句3填laughing。

二、句子意識的培養策略

首先，在英語學習過程中，我們判定是或不是一個句子的標準是什么呢？是謂語動詞。英語動詞可分為謂語動詞和非謂語動詞兩大類。……