關于幼兒園中班聽、說、看游戲活動對幼兒語言發展的思考

霍靜靜

摘要：在幼兒教育中，對幼兒語言能力的培養一直是教師教學任務中的重點內容。良好的語言能力，不僅可以幫助幼兒更好的與人交往，表達自己的想法，還可以為幼兒的智力發展奠定基礎，完善幼兒的人格，促進幼兒綜合能力的成長。因此，作為一名幼兒教師，則需對幼兒語言能力的培養給予充分的重視與關注，設計出具有“聽、說、看”等要素的趣味語言游戲活動。本文主要對聽、說、看游戲活動如何影響幼兒語言發展進行了探究，希望能為大家帶來一定的參考。

關鍵詞：幼兒園;游戲活動;語言發展

前言：

眾所周知，3-6歲階段，正是幼兒語言學習的“爆發期”。在這一階段，幼兒對于語言有著十分敏感的感知，非常渴望運用語言與人對話，表達自己的需求與想法。因此，在幼兒教育中，則需教師抓住這一“爆發期”，設計出豐富的語言游戲活動，調動幼兒的耳朵、嘴巴、眼睛等器官，設計出與“聽、說、看”等要素相關的各種活動，讓幼兒在教師的引導下完成各種趣味練習，由此實現語言能力的發展。接下來，筆者將從故事的講述、對話的開展以及動畫片的欣賞幾個角度展開詳細論述。

一、“聽”活動，為幼兒講述故事

一般來說，幼兒語言能力的發展一定是從“聽”開始的。在幼兒園的一日活動中，教師不斷的與幼兒交流、下達各種指令，做出各種指導，鍛煉的都是幼兒的“聽力”，是幼兒對于語言的理解能力。因此，為了讓幼兒更多的理解語言，運用語言，則需教師從“聽”的活動入手，通過故事的講解，豐富幼兒對于語言的理解，由此實現語言能力的培養。……