高校工會(huì)促進(jìn)青年教師道德建設(shè)的策略研究

錢瀟吟

教師的道德素養(yǎng)是教育行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，提升教師的道德素養(yǎng)能夠促進(jìn)教育的發(fā)展。隨著教育資源的更新?lián)Q代，高校人才招攬逐漸向優(yōu)秀的青年骨干人才傾斜。青年教師是未來教育發(fā)展的中堅(jiān)力量，是未來教育發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師道德素養(yǎng)的形成關(guān)系到高校教育工作的發(fā)展，高校需對(duì)青年教師道德素養(yǎng)的培養(yǎng)予以高度重視。高校工會(huì)屬于群團(tuán)組織，在高校管理工作中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)于青年教師道德建設(shè)具有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用。

一、高校青年教師道德建設(shè)的重要意義

（一）給高校帶來新的思想風(fēng)尚

在世界經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁的時(shí)代，教師隊(duì)伍受到了國內(nèi)外復(fù)雜環(huán)境因素的影響，高校青年教師的道德素養(yǎng)成為一個(gè)不可回避的問題。高校青年教師需要在多元化的環(huán)境中保持高尚的道德素養(yǎng)。青年教師在高校教育體系中是比較特殊的存在，這是因?yàn)榍嗄杲處煂?duì)社會(huì)新生事物的接受能力更強(qiáng)，他們更愿意去嘗試一些比較大膽的創(chuàng)意和新的科技，能夠適應(yīng)新穎的生活方式，具有比較前衛(wèi)的思想認(rèn)識(shí)。所以，加強(qiáng)高校青年教師道德建設(shè)能夠激發(fā)青年教師的活力，使青年教師群體形成新的思想風(fēng)尚，這些思想風(fēng)尚又可以以青年教師為載體，反作用于高校未來的發(fā)展。

（二）青年教師是高校未來發(fā)展的中堅(jiān)力量

隨著高校教師隊(duì)伍的新老更替，師資力量年輕化的優(yōu)勢(shì)日益明顯。教師隊(duì)伍年輕化既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。中共十八大報(bào)告提出“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力”的要求。青年教師多數(shù)從事一線教育工作，其思想認(rèn)識(shí)會(huì)對(duì)高等教育產(chǎn)生一定的影響。青年教師的道德素養(yǎng)得到提升，會(huì)使青年教師的教育工作態(tài)度更加積極向上，進(jìn)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及高校整體教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。青年一代是國家的未來，他們敢于創(chuàng)新、勇于拼搏，將創(chuàng)新作為推動(dòng)高等教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，青年教師需要積極創(chuàng)新，通過道德建設(shè)促進(jìn)教師教育工作的開展，進(jìn)而推動(dòng)高校的發(fā)展。

二、高校青年教師道德建設(shè)存在的困境

當(dāng)前，高校已經(jīng)意識(shí)到青年教師道德建設(shè)的重要性，并且采用了一些教育手段和方法來提升青年教師的道德素養(yǎng)。然而，高校青年教師道德建設(shè)仍然存在一些不容忽視的問題。

（一）現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏影響了青年教師道德建設(shè)

現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏影響了人們的生活，技術(shù)更新加快了人們學(xué)習(xí)和生活的步伐。在這種現(xiàn)實(shí)壓力下，高校教育事業(yè)也受到了影響。各種新的思潮進(jìn)入中國、進(jìn)入高校，影響高校青年教師，進(jìn)而影響中國未來人才的建設(shè)。快節(jié)奏的社會(huì)生活使高校青年教師出現(xiàn)了個(gè)人職業(yè)困惑。青年群體的思想極其活躍，其受思想狀態(tài)影響的行動(dòng)力、認(rèn)知力、情感意志也處于活躍狀態(tài)。高校要保護(hù)青年群體的這種活躍狀態(tài)，就需要為青年群體營造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。然而，社會(huì)快節(jié)奏的生活導(dǎo)致生存壓力加劇，對(duì)名利的追逐、財(cái)富的渴望導(dǎo)致青年教師思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，加上西方拜金思想的侵襲，青年教師道德建設(shè)面臨多方面威脅因素。

（二）高校青年教師道德建設(shè)不到位

高校青年教師的道德建設(shè)是一個(gè)非常值得關(guān)注的問題。馬克思主義哲學(xué)唯物論強(qiáng)調(diào)了意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反作用，可見，思想道德建設(shè)不到位會(huì)影響人的行為。高校青年教師思想建設(shè)不到位，就會(huì)影響他們的教學(xué)行為。高校青年教師的道德建設(shè)一般是自上而下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，部分青年教師對(duì)道德建設(shè)不重視，對(duì)思想道德建設(shè)活動(dòng)也不重視。加之很多高校開設(shè)的道德建設(shè)活動(dòng)形式比較單一，活動(dòng)內(nèi)容不吸引人，這些培養(yǎng)活動(dòng)難以引起青年教師的注意，道德建設(shè)效果不夠理想。

（三）資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想對(duì)青年教師產(chǎn)生負(fù)面影響

隨著中國改革開放程度的不斷加深，資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想進(jìn)一步侵襲中國。資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想以“自由”為外衣滲透中國，從各個(gè)方面對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生影響。高校是師生接觸國外學(xué)術(shù)、思想的窗口，很多前沿信息都以高校為登陸口。部分青年教師由于自身意志不堅(jiān)定，受到資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的影響，而后又通過課堂將資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的負(fù)面影響擴(kuò)大，不利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。

三、利用高校工會(huì)促進(jìn)青年教師道德建設(shè)的策略

高校工會(huì)屬于群團(tuán)組織，主要為師生提供各種服務(wù)，是教育管理的人性化緩沖區(qū)。高校工會(huì)在學(xué)校工作中發(fā)揮著非常重要的作用，一方面能夠協(xié)助解決學(xué)校管理工作中存在的問題，促進(jìn)教育工作順利開展;另一方面能夠監(jiān)督教育管理工作，發(fā)現(xiàn)教育管理工作中的不足，了解師生的現(xiàn)實(shí)需求，并提供一些有建設(shè)意義的策略。可見，利用高校工會(huì)促進(jìn)青年教師道德建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。高校有必要利用工會(huì)來進(jìn)行青年教師道德建設(shè)，輔助高校教育工作的順利開展。

（一）利用工會(huì)職能維護(hù)青年教師權(quán)益

如今，高校青年教師進(jìn)入工作崗位要承擔(dān)非常繁重的崗位工作，同時(shí)承擔(dān)著教學(xué)、科研雙重職業(yè)壓力;不少青年教師很少得到老教師的指導(dǎo)，幾乎沒有進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。青年教師普遍希望能夠盡快得到提升，這是職業(yè)訴求，其中也包含了道德素養(yǎng)的提升需求。

對(duì)此，高校工會(huì)組織機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)行民主化建設(shè)，嘗試推廣垂直管理體制，將現(xiàn)行的自上而下的內(nèi)部結(jié)構(gòu)管理轉(zhuǎn)化為上下雙向的溝通模式。將高校工會(huì)打造成獨(dú)立的職能部門，能夠使其明確自身責(zé)任，維護(hù)青年教師合法權(quán)益。在工會(huì)內(nèi)部建立高效暢通的溝通機(jī)制，方便青年教師表達(dá)自己的訴求。制度化和非制度化的兩種溝通渠道并存，個(gè)體問題和整體問題都能夠網(wǎng)羅其中，推動(dòng)青年教師參與民主管理。在工會(huì)內(nèi)部建立信息反饋機(jī)制，快速了解青年教師的意見、建議和訴求，通過座談會(huì)、問卷調(diào)查、工會(huì)郵箱等形式了解青年教師的意愿，及時(shí)處理相關(guān)問題。當(dāng)青年教師的訴求得到滿足之后，他們的個(gè)人歸屬感就會(huì)增強(qiáng)，能夠更加積極地參與到教育工作中。

（二）利用工會(huì)平臺(tái)開展師德師風(fēng)建設(shè)

青年教師師德師風(fēng)建設(shè)是高校一個(gè)專門的工作板塊。利用工會(huì)平臺(tái)開展青年教師師德師風(fēng)建設(shè)能夠促進(jìn)青年教師的成長。首先，工會(huì)要擴(kuò)大宣傳，引導(dǎo)青年教師樹立職業(yè)認(rèn)同感。要做好一件事，首先要樹立信心，要提升青年教師的師德師風(fēng)就要讓他們認(rèn)同教師職業(yè)。師德師風(fēng)是教師自身的一種修養(yǎng)，是教師精神世界的真實(shí)映照。高校青年教師通常具有較高的學(xué)歷，能夠?qū)Ξ?dāng)前的社會(huì)、教育、生活有比較清晰的認(rèn)識(shí)。工會(huì)需要提高青年教師的從業(yè)熱情，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，樹立典型人物和事跡，開展教育工作正面宣傳，引導(dǎo)青年教師愛崗敬業(yè)、專注于高校教育事業(yè)。其次，工會(huì)要設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制。要想高校青年教師群體形成積極向上的良好風(fēng)氣，除了宣傳，還需設(shè)定明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過導(dǎo)向明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制提升青年教師的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高校工會(huì)聯(lián)合學(xué)校管理層設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制，能夠調(diào)動(dòng)青年教師的積極性，約束他們的行為，提升青年教師的師德師風(fēng)水平。

（三）利用文體活動(dòng)培養(yǎng)青年教師師德意識(shí)

高校工會(huì)每年都會(huì)開展種類豐富、形式多樣的文體活動(dòng)，比如讀書學(xué)習(xí)會(huì)、演講朗誦、才藝比賽等，旨在滿足高校教師的精神需求，對(duì)高校青年教師師德意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極作用。高校工會(huì)可以借助演講、講座等活動(dòng)，配合高校各項(xiàng)教師培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行教師道德素養(yǎng)的宣傳和推廣。工會(huì)可以借助藝術(shù)表演為青年教師展示個(gè)人才華提供平臺(tái)，形成師德師風(fēng)全面發(fā)展的態(tài)勢(shì)。青年教師的精神訴求得到一定的滿足，就會(huì)對(duì)教師崗位產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，以積極的工作態(tài)度投身于教育事業(yè)的發(fā)展。工會(huì)文體活動(dòng)作為青年教師師德意識(shí)培養(yǎng)的重要渠道，需要予以重視。高校工會(huì)要組織開展各項(xiàng)與青年教師道德建設(shè)相關(guān)的文體活動(dòng)，吸引青年教師參與其中，提升道德建設(shè)效果，激發(fā)青年教師的生活熱情和工作積極性。

四、結(jié)語

總之，青年教師的思想道德素養(yǎng)建設(shè)對(duì)高校教育工作的開展有著非常重要的價(jià)值和意義。工會(huì)是高校的群團(tuán)組織，是高校管理不可缺少的環(huán)節(jié)。高校可以利用高校工會(huì)積極開展青年教師道德建設(shè)活動(dòng)，為高等教育的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）