關愛孩子心靈成長

韓志梅

摘? 要：小學是孩子學習與成長過程中至關重要的啟蒙階段，在這一時期孩子的認知能力、理解能力、學習水平有限，需要教師給予積極和耐心的引導，在傳授給孩子文化知識、提高孩子文化素養的同時，更要注重孩子身心的健康成長，不僅要增強孩子的身體素質，更要讓孩子以一個健康積極的心態來面對學習、生活和成長，這樣才能讓孩子的成長過程中變得積極陽光。作為一名小學教師，在教育和管理的過程中都要注重引導孩子健康心理的培養，關愛孩子心靈的健康成長，促進孩子的全面發展。基于此，本文針對小學心理健康教育，關愛孩子心靈成長進行簡要分析。

關鍵詞：關愛孩子;心靈成長;小學健康教育

【中圖分類號】G622.0? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0163-02

Caring for Children's Spiritual Growth

HAN Zhimei? （Jingmei Primary School，Pingchuan District，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】Primary school is a crucial stage of enlightenment in the process of childrens learning and growth.During this period，childrens cognitive ability，understanding ability，and learning level are limited.Teachers are required to give positive and patient guidance to teach children cultural knowledge，While improving children's cultural literacy，we must pay more attention to the healthy growth of children's body and mind.Not only must the children's physical fitness be enhanced，but also the children must face learning，life and growth with a healthy and positive attitude，so as to allow children to grow up.Be positive in the sun.As a primary school teacher，in the process of education and management，we must pay attention to guiding the cultivation of children's healthy psychology，caring for the healthy growth of children's minds，and promoting children's all-round development.Based on this，this article makes a brief analysis of primary school mental health education and caring for childrens spiritual growth.

【Keywords】Caring for children;Spiritual growth;Primary school health education

1.關愛孩子心靈成長的重要性

一方面，小孩子正處于人生中的啟蒙階段，其年齡較小，思想還不夠成熟，缺少客觀全面的思辨能力，很容易受到外界的影響，對于從外界接收到的信息又缺少辨別是非的能力，因此容易對孩子的心理健康造成一定的負面影響。再加上當代小孩子基本都是獨生子女，從小受到很多長輩的關愛，其在性格上容易形成一種比較孤立的思想，這會影響孩子今后的成長，不能及時糾正很可能會影響孩子的一生。因此在孩子心理的啟蒙時期，關愛孩子心靈的健康成長，保證心理健康教育的質量，是為推動孩子身心健康發展的有效途徑。因此開展小學心理健康教育，能夠培養孩子正確的價值觀念和人生態度，提升孩子的道德素養和法律意識，讓孩子能夠克服個人主義，養成遵紀守法、文明懂禮等良好的行為習慣。而且關愛孩子心靈成長也能夠讓孩子生活在一個充滿愛的環境里，這可以促進孩子全面能力的健康發展，為其今后的發展能夠起到非常重要的作用，因此這個問題必須要得到教育工作者的關注和重視。

2.關愛孩子心靈成長，開展小學心理健康教育的途徑

（1）學校和教師要樹立正確的心理健康教育理念

想要關愛孩子心靈成長，保證小學心理健康教育的開展質量，學校領導和所有教職工必須要樹立正確的心理健康教育觀念，學校領導要做好統籌規劃工作，教師要發揮自己在孩子學習與成長道路上重要的指引作用，通過嚴格要求自己、嚴于律己、以身作則來潛移默化的影響孩子的思想和行為，將正確積極的心理健康教育理念滲透于孩子的內心。只有學校領導和所有教職工先做好表率，認識到心理健康教育開展的重要性，將“關愛孩子心靈成長”作為重點課題來進行研究才能夠真正達到素質教育的目標，為孩子健康成長和全面發展提供堅實的保障。因此，學校領導要從改變觀念做起，并且定期組織教師進行培訓，讓教師能夠認識到開展心理健康教育、關愛孩子心靈成長的重要性。改變教師一些傳統和固有的教育理念，為孩子營造一個積極和諧的成長環境，為孩子心靈的健康成長提供積極的氛圍和有效的保障。

（2）做好心理健康的宣傳和教育工作

想要關愛孩子心靈成長，保證小學心理健康教育的開展質量。在樹立正確心理健康教育理念的基礎上，還要做好心理健康的宣傳和教育工作。要將心理健康教育普及到社會、教師和學生家長等多個群體中，通過各個方面的共同努力和積極配合來保證孩子心靈的健康成長，促進小學心理健康教育的有效開展，將“關愛孩子心靈成長，保證孩子身心健康發展”作為社會各界的共同目標來努力。一方面，學校要經常在校園范圍內舉辦有關心理健康方面的專題小講座，向學生宣傳普及心理及衛生健康等方面的知識，定期進行心理衛生方面的咨詢活動，讓孩子了解自身心理發展的規律。這樣當孩子遇到一些問題時不至于手足無措，能夠尋求正確的方法進行調節，也能夠積極主動的尋求教師和家長的幫助，讓孩子能夠掌握自身心理調節的方法，避免孩子走向歧途。另一方面，學校和教師也要積極與孩子家長進行溝通，讓孩子家長在家庭教育中也要注重關愛孩子心靈的健康成長，在家庭中開展心理健康教育。要改變家長一些錯誤的理念，并且傳授家長一些正確的心理健康教育方式，讓家長能夠與孩子和諧相處，避免孩子因為壓力過大而產生一些心理問題。

（3）針對不同年級孩子開展相應的工作

想要關愛孩子心靈成長，保證小學心理健康教育的開展質量，教師一定要針對不同年級的孩子開展相應的工作。不同年級的孩子心理狀況和心態發展也會有所不同，教師要根據孩子實際情況來因材施教，采取針對性的方式來開展心理健康教育，有效關愛孩子心靈健康成長。例如，針對新生可以開展心理調查，在新生入學時就及時發現和預防其隱藏的心理問題，有效地處理剛入學的孩子會出現的各種適應與過渡問題，避免其升入高年級后出現更加嚴重的心理問題。針對高年級孩子的心理問題要與具體的學習和學習關系聯系在一起，通過及時的指導幫助孩子處理遇到的困難。對于即將畢業的孩子，要著重加強其升入中學后可能會遇到的問題進行咨詢和解答，幫助其釋放由于升學而帶來的心理壓力，以及即將進入一個陌生環境的畏懼心理，讓其能夠以一個良好的心理狀態來準備接下來的升學考試。

（4）將心理健康教育滲透到各學科教學中

想要關愛孩子心靈成長，保證小學心理健康教育的開展質量，教師還需將心理健康教育滲透到各個學科的教學之中，讓小學生在學習學科知識的過程中也能夠得到相應的心理健康教育，這對各學科的教師也就提出了更新和更高的要求。對于教師本身而言，其不僅需要具備足夠的教育意識，懂得結合小學生的年齡特點以及身心發展規律，并圍繞學生的心理健康進行實踐教學，而且還要善于從課本中挖掘有關心理健康的因素和素材，實現學科與心理健康教育的有機融合，努力為學生們創造出一個利于其身心健康發展的課堂環境，以此才能夠達到提高小學心理健康教育質量的目的。以小學語文教學為例，其在促進小學生良好品質形成的同時，也能夠促進其非認知心理品質的發展;而通過小學數學學科的教學，可促進小學生邏輯思維品質的健康發展;通過社會科學的教學則能夠幫助小學生養成良好的道德心理素質等。需要注意的是，在將心理健康教育滲透到各學科的教學和學習之中，一定要明確教師的主導性以及學生的主體性，師生之間應該建立起良好的關系，平等溝通、互相尊重。

（5）搭建網上心理健康教育平臺

想要關愛孩子心靈成長，保證小學心理健康教育的開展質量，在小學心理健康教育中，學校領導及教師一定要認識到開展心理健康教育工作的重要性，一定要借助信息資源的優勢來豐富心理健康教育的內容及形式，為小學心理健康教育搭建一個便捷化的平臺。因此，教師應該在信息技術的幫助和學校領導的支持下，搭建網上心理健康教育平臺，這一平臺中可以設置多個板塊，促使孩子能夠將自己的任何心理問題都在此網站上傾訴，教師在網站上給予解答和回復，幫助孩子解決一些心理上的問題和困惑，避免孩子出現心理情緒的不良波動，從而產生一些不可挽回的后果。需要注意的是，在搭建網上心理健康教育平臺時，教師一定要注重保護孩子的隱私，所有孩子在此網站中進行信息的溝通，都應該處于匿名的狀態，這樣孩子才能夠放心在此網站內傾訴自己內心真實的想法，幫助孩子創建一個疏解內心壓力、釋放內心不良情緒的優質平臺，讓孩子將內心的壓力和想法釋放出來，才能避免孩子產生心理上的問題，從而推動小學心理健康教育的順利開展。

（6）建立專業的心理健康教育師資團隊

想要關愛孩子心靈成長，保證小學心理健康教育的開展質量。學校一定要建立專業的心理健康教育師資團隊。通過調查研究發現，很多學校并沒有專業的心理健康教育教師，很多心理健康教育的教師都并不是從事本專業的人員，而是其他學科教師的臨時上崗。這種不專業的心理健康教育很可能會對孩子的心靈產生不良的影響。因此，學校方面必須要建立心理教育師資專業隊伍，一方面，要著重加強本學校心理健康教師的培訓力度，促進其業務水平、教學能力、職業素養的不斷提升，讓其能夠認真負責心理健康教育工作。另一方面，也要積極從外引進一些優秀的心理健康教育教師，讓其來到本校進行交流分享，將自己一些優秀的經驗和先進的方法進行傳授，也可以適當聘請其到本校進行授課，不斷提升本校心理健康教育教師隊伍的質量。

（7）重視家庭社會對小學生心理健康產生的重要影響

想要關愛孩子心靈成長，保證小學心理健康教育的開展質量，還需要學校與家庭、社會的協同配合，為小學生構建一體化的心理健康教育環境。作為家長，必須十分重視家庭教育，既要尊重孩子，也不能過于寵溺。同時也要采取正確的教育方法，不斷加強與孩子的交流和溝通，及時了解其在校內外的發展情況，并對其所產生的心理問題進行合理的解釋和回答。另外，還要為孩子營造良好的家庭氛圍，使其在健康溫馨的家庭環境中茁壯成長。對于社區的資源，家長也要充分利用起來，為孩子構建健康的活動環境，并充分發揮出校外心理衛生機構所具有的重要作用，幫助其逐步適應現代社會的發展。學校、家庭和社會三者之間也要不斷加強聯系，教師需加強與家長的交流和溝通，家長要主動聯系學校，了解孩子的近況，充分利用社會關系和資源，讓學生在各種實踐活動中樹立正確且健康的觀念和意識。在各方的共同努力和推動下，小學生的心理健康也會得到進一步的發展，進而也能夠進一步提高小學心理健康教育的質量和效果，這對小學生今后的成長和發展也具有重要意義。

綜上所述，在新課程標準的不斷改革下，當前社會各界對于小學階段的教學質量提出了更高的要求。小學教師要發揮自己的價值和作用，關愛孩子心靈成長，通過不斷的努力來提升小學心理健康教育的質量，促進孩子的健康成長和全面發展，為孩子的成長提供保障。

參考文獻

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