“好習慣銀行”讓德育管理精細化

為了全面落實立德樹人根本任務，強化學生習慣養成教育，黃石市湖濱路小學（以下簡稱“湖濱路小學”）以社會主義核心價值觀為核心，以小學階段學生習慣養成目標為基礎，開創了“好習慣銀行”精細化德育管理模式。

“好習慣銀行”德育模式的操作流程

湖濱路小學“好習慣銀行”精細化德育管理模式以“立德樹人，為孩子的幸福人生奠基”為中心，依托六個系統開展實施。

主渠道德育系統：以課堂為主渠道滲透德育，要求落實“全員德育”。

主題德育系統：以升旗、集會、專題教育為學習陣地的周主題德育活動。堅持每周主題教育，以國旗下講話為核心內容。

實踐德育系統：建構與實施德育課程。將小學六年分為高、中、低三個年段，從社會、家庭、學校三個層面對孩子習慣養成教育設目標、定標準，實現德育課程化、系統化、序列化、規范化、實效化。開發《好習慣手冊》，根據不同的年齡段設計不同的德育目標，學生人手一冊，根據完成情況評分，最終結果作為每月“陽光之星”“陽光團隊”評價依據。

模塊德育系統：包括“三禮”和特色主題活動。三禮：入學禮、入隊禮和畢業禮。特色主題活動：環保、愛國、傳統節日、研學實踐、安全教育等。

德育浸潤系統：即以中華優秀傳統文化和中華五千年文明為主題的校園文化，以行為習慣為主要內容的個性教室文化。

德育管理與評價系統：評選文明班級通過值周檢查賦分的形式，依托“一日十常規”即從紀律、衛生、路隊、兩操、禮儀等十個方面，累計得分最高的班級即為文明班級;“好習慣銀行”很好地培養了學生的自主管理能力，通常由少先隊干部牽頭，配合學校領導值周，學生實行定點定位監督管理;評價制度指結合《好習慣手冊》中實踐作業的完成情況，家長評價、自我評價、老師評價，根據得分情況評出“陽光之星”;結合班級小組學生的學習及行為習慣情況，評出“陽光團隊”。

“好習慣銀行”實施途徑及方法

德育作業細小實。各年級根據學生年齡特點結合小學生習慣養成目標的相關要求，制定不同的德育作業。這些細小而實際的作業得到老師、家長、學生的認同，因為小可以做得實，因為小可以做得精，因為小可以做得長。“小作業，大能量” ，好習慣就是在這細小的過程中養成的。每一個活動的開展，都要對孩子心靈有觸動，因為孩子需要認同感、榮譽感。

主題教育顯特色。2020年初，學校因新冠肺炎疫情而不能復學。“停課不停學”期間，蘇黃兩地少先隊員開展了紅領巾手拉手結對活動，湖濱路小學與南京市金陵小學成功結對。聯合開展了線上“特殊的升國旗儀式”，學生同上疫情防控心理建設課程以及少先隊主題云隊課。大家攜手抗疫，守望相助。少先隊員用自己的方式為祖國加油，為抗疫做奉獻，體現了新時代少先隊員熱愛祖國、奮力抗疫的責任與擔當。三月“學雷鋒活動月”。活動由德育處統籌安排，利用云隊課，號召全體師生學習雷鋒精神，教育學生做一個像雷鋒叔叔那樣的人，幫助孩子們樹立正確的人生觀與價值觀，成為一個品德優秀的人，用滿滿的正能量點燃孩子們心中的善良與美好。植樹節活動。在全校范圍內發出倡議，利用班會課宣傳動員;結合德育實踐作業讓孩子們收獲知識，明白植樹造林的好處，并通過自己的親身體驗感知種植的樂趣，感受種植的艱辛，從而激發他們愛綠護綠的決心。清明節。以班會課為主導，開展“網上祭英烈”德育主題活動，培養學生敬先烈、敬先輩、愛祖國、愛家園的情感。五一勞動節。開展“愛勞動，爭做最美湖小娃”主題教育活動，讓學生真正體會勞動者的艱辛，從而尊重別人的勞動。端午節。開展“情滿端午感恩懷念”主題教育活動，利用美篇宣傳端午節由來及習俗，號召學生通過體驗、實踐，學會包粽子，學習屈原的詩詞，學習中華優秀傳統文化，激發學生的文化自信及愛國主義情懷。

“三禮”教育，生活增加儀式感。一年級學生的入學禮，引導學生崇尚文明、學禮儀、知禮儀、行禮儀，做品德高尚文明有禮的人。一年級學生的入隊禮，學習少先隊相關知識，增強學生集體主義、愛國主義、民族精神教育，增強少先隊員對少先隊組織的光榮感、歸屬感。六年級學生的畢業禮，表達對母校、老師、同學及父母的感恩之情，同時也為自己的小學生活畫上圓滿的句號，展望自己更美好的未來。

研學旅行開啟第二課堂。2019年秋季學期，學校組織學生分別到湖北師范學院生物學院、黃石廣播電視臺、西塞山消防支隊，開展研學旅行社會實踐活動。通過參加集體活動，學生學會了互相幫助、團結協作，增強了學生的集體榮譽感和團隊意識。研學旅行讓孩子們增長見識，開闊眼界，走得更遠。

關注學生心理，促進學生身心健康發展。每學期開學初對學生進行心理問題、家庭問題排查，建立問題學生檔案庫，在平時的教學及生活中關注他們的表現，預防、消除學生不良心理問題;每學期開展兩次健康教育講座，針對小學生的年齡特點，幫助孩子解決心理問題;對于個別學生進行心理干預，采取合適的方法輔導。2020年新冠肺炎疫情防控期間，學校多次通過云班會課對學生進行心理疏導，幫助孩子擁有健康陽光的身心，開心快樂地學習與生活。

取得的成效

“好習慣銀行”精細化德育管理模式的實施，我們欣喜地發現孩子們在發生著變化。

通過國旗下講話加強對學生的道德教育，從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神;從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念;從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為;從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。

以學生為主體，以建設良好校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，建設和諧校園。通過組織文明禮貌教育、誠信教育、感恩教育、敬老愛老教育、勞動教育、節約用水用電教育、革命傳統教育等，將中華民族精神中最本質的品質融入學生心中，培養學生的民族自尊心和自豪感。德育處結合節假日開展了系列主題教育活動，如每周一的國旗下講話活動，紅領巾廣播站的宣傳教育，每日大隊部監督崗的評比檢查，等等。

結合學校實際，學校形成了《湖濱路小學常規精細化管理考評細則》《湖濱路小學少先隊義務監督崗規則》等，并在師生中開展文明禮儀教育，進一步規范師生的行為習慣。學生勤學好問，積極進取，教師愛崗敬業，無私奉獻，學校呈現出文明有序、充滿活力的可喜局面，真正將德育工作貫穿始終，發揮了應有的德育功能。

“習慣潤澤，幸福成長”“潛龍在淵，蓄勢騰飛”——孩子們的行為習慣在不斷改變。在湖濱路小學，一個個文明、禮貌、開朗、會生活、會學習、能明辨是非的湖小文明娃正在健康快樂成長。

責任編輯/楊萬軍