高職院校課程思政實施對策探析
——以“商貿物流文化傳承與創新”課程為例

黃澤群

（湖南財經工業職業技術學院，湖南 衡陽 421002）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[1]。課程思政簡而言之就是高校的所有課程都要發揮思想政治教育作用[2]。課程思政要求教師要充分挖掘所教授課程中的思想政治元素，并把這些思政元素通過多元化的教學方法和手段進行充分的展示，發揮其“潤物細無聲”的育人作用[3]。課程思政的實施意味著育人不僅僅是思政課教師的職責，也是每一位專業課教師的責任。將思想政治教育切實可行地融入到專業課程的教學中，在推動專業課程改革和創新的同時實現了“三全”育人、協同育人的教育目標。

1 課程教學目標和思政目標

1.1 課程教學目標

“商貿物流文化傳承與創新”是湖南財經工業職業技術學院工程物流管理、物流工程技術等專業新開設的基礎課程，其目的是強化中國優秀傳統文化進專業、進課堂、進課程，主要包括中國物流簡史、中國物流道路網絡、中國物流運輸工具、中國物流倉儲制度、中國物流與“一帶一路”、中國物流達人薈萃、走進湘商文化、建設家鄉物流等內容。課程的教學目標是使學生了解中國物流文化的相關知識，熟悉并掌握中國物流發展史，中國物流的道路網絡、運輸工具及倉儲制度的演變歷史，培養學生良好的職業素養、自主學習延伸能力和理論聯系實際的知識運用能力，為學習專業技能打好基礎。

1.2 課程思政目標

將中國優秀的傳統文化融入“商貿物流文化傳承與創新”課程中，使學生感受運河文化、絲路文化、儒商文化、湘商文化、鏢局文化、馬幫等商幫文化中蘊含的精神內核和中華民族傳承的平等、誠信、合作、共贏等優秀品質，引導學生樹立經世濟民、愛崗敬業的職業精神和誠實守信、熱情周到的服務意識，增強學生的職業歸屬感和責任感。

2 課程思政設計的三個引領

2.1 文化引領

文化是由人類長期創造形成的產物，是能夠被傳承和傳播的國家或民族的思維方式、價值觀念、生活方式、行為規范、藝術文化、科學技術等。中華民族有著悠久的發展史，在這些歷史中沉淀了許多優秀的文化，需要我們去傳承、去創新。把優秀的文化帶到校園、寫進教材、引進課堂，可以讓專業教育與文化有效融合，引導學生增強文化自信。

中國物流業在發展過程中形成了具有自己內涵的特色，如古代鏢局的謙和精神、先聲奪人、隱忍精神、以禮相待、先禮后兵、大無畏精神；名揚天下的絲路精神彰顯著我們追求和平、開放包容的大國情懷；湖湘文化滋養了一批批敢為人先、堅毅剛強的湖南人。當然文化對商貿的影響不僅如此，它也使得商貿文化自成一體，如“不畏艱險、勇闖商路”的馬幫精神，這些文化精神仍然在影響著當今商貿物流業的發展，鼓舞著一代又一代的物流人。

2.2 價值引領

價值引領在課程思政實施過程中所起的作用是非常重要的，社會主義核心價值觀為價值引領奠定了基礎，在核心價值觀里挖掘思政元素并將其發揚光大，也是課程思政的意義所在。

隨著中國經濟的不斷強大，物流業也在逐步成長壯大，這正是國家富強的體現。通過詳盡的數據讓學生了解中國物流業的發展進程和在世界上的地位，更能增強學生的自豪感。我國提出“一帶一路”倡議，積極和周邊國家一起建設“國際經濟走廊”，在帶動周邊國家經濟發展的同時展示了我國的大國情懷和大國風范[4]。這些案例能很好地引導學生熟悉我國如何與周邊國家和亞歐國家發展戰略對接，共享合作帶來的利益，如何為世界的和諧發展、各國的合作共贏作出貢獻，能讓學生感受到價值引領的重要性，正是因為我們堅持了正確的義利觀，才得到了周邊國家的認可和世界人民的贊許。

中國幾千年的商業文化長河中形成了如儒商和地方商幫等優秀的商業團體，他們所宣揚的個人修為、誠信經營、仁愛慈善、心懷天下等思想影響著后繼者，而這些思想也正好在愛國、敬業、誠信、友善等社會主義核心價值觀中得以體現[5]。

2.3 創新引領

中國物流業發展的每一步都離不開創新。中國物流運輸工具的每一步改進都極大地解放了生產力，提高了運輸效率。從夏朝的奚仲造車到三國時期諸葛亮發明了木牛流馬，再到今天的無人飛機和未來的膠囊快遞（地下物流），無不體現了創新精神。學生通過學習和了解中國物流運輸工具的前世今生，有助于拓展創新思維和樹立工匠精神的意識。

當代物流領軍人物馬云、王衛、彭蕾、張奇等的艱辛創業歷程鼓舞著青年學子奮發有為。湘商代表人物唐仁甫、梁穩根、張躍、周群飛等企業家敢為人先的創新精神，激發學生熱愛家鄉、服務地方的家國情懷，思考湘商文化創新的路徑，從自身的綜合素養提升開始，做一個有創新思維的接班人。

3 課程思政教學設計及實施

根據“商貿物流文化傳承與創新”課程教學目標和思政目標進行思政教學設計并實施，第96頁表1為課程思政教學設計。

表1 “商貿物流文化傳承與創新”課程思政教學設計

4 結束語

“商貿物流文化傳承與創新”作為物流類專業的入門課程，具有幫助學生了解專業、行業和培養學生熱愛專業的作用。通過挖掘各種思政元素并將其無痕切入到課程中，可實現文化引領、價值引領和創新引領，如運河文化、儒商文化和湘商文化有助于培養學生以德服人、用心服務、心憂天下的思維模式，絲路精神、鏢局精神和企業家精神有助于培養學生誠信可靠、勇往直前、不怕艱難的品質和勇于創新的意識，引導其立志做一個在物流行業有所建樹的物流人。