鄭州市初級中學校園足球訓練現狀調查與研究

陳賽萌

（云南師范大學體育學院 云南 昆明 650000）

足球運動屬于世界第一運動，得到了廣大人民的喜愛。但是，隨著我國足球滯后性的出現，很多人認識到我國足球落后的主要原因，就是沒有完善的后備人才培訓體系。在2015年的改革方案當中，《中國足球改革總體方法》第五次提出了推行校園內足球發展的戰略要求。河南省教育廳制定了《河南省校園足球行動計劃》。鄭州市作為我國校園足球發展布局城市之一，早在2009年的時候，鄭州市就被列為首批“全國強少年校園足球活動布局城市”，目前已經存在149所學校被設定為足球進入校園的試點學校。相關的調查發現，鄭州市計劃今后三年投入6000萬，全面支持全市校園足球發展。并且，近期的目標就是，讓足球在中小學流行起來，并活躍對應的足球校園氣氛。因此，對鄭州市“校園足球”開展訓練現狀及存在的問題進行了調查研究，總結目前校園足球取得的成功經驗和不足，促進我國校園足球的可持續發展。

1、鄭州市校園足球訓練政策與大環境分析

鄭州市被列為首批 “全國強少年校園足球活動布局城市”，目前已經存在149所學校被設定為足球進入校園的試點學校。目前已經有46所學校被教育局設定為足球校園試點的學校。隨著參與足球人數的不斷增加，校園足球聯賽活動開始活躍。在《河南省校園足球行動計劃》的引導下，在鄭州市青少年校園足球班級聯賽、鄭州市冠軍杯賽和“市長杯”超級聯賽等賽事的帶動下，可以看到，鄭州市42所足球特色學校課余足球訓練工作開展得到了有效的延伸。從另外一個角度看，不少中小學生多次代表鄭州市和河南省參加全國性的校園足球競賽活動，還取得了較好的成績。2019-2020年鄭州市“市長杯”校園足球聯賽當中，鄭州6個縣（市）區的34支代表隊，636余名運動員及教練員參賽。80場比賽，比賽采取小組單循環、按積分排名的形式進行。推動青少年足球活動的開展，為國家培養更多足球后備人才。

2、鄭州市中學足球隊訓練的現狀

（1）根據規章制度情況看，認為非常完善的占據了16.67%的比例，認為比較完善的占據了33.33%的比例，認為一般完善的占據了41.67%的比例，認為不完善的占據了8.33%的比例，認為很不完善的沒有。具體的參見表1：

表1 鄭州市中小學足球規章制度情況表（N=12）

（2）訓練計劃制定的情況看，鄭州市教練員每天訓練都要制定計劃的是占據了25.00%的比例，偶爾制定計劃的占據了33.33%的比例，從來不制定計劃的占據了41.67%的比例。這就說明了長期的訓練還存在很大的問題，與此同時，領導的重視程度還不夠。具體的參見表2：

表2 鄭州市中小學足球訓練計劃制定情況表（N=12）

（3）鄭州市教練員安排每月比賽的次數主要是，3次以下的占據了8.33%的比例，4到6次的占據了41.67%的比例，7到8次的占據了33.33%的比例，9次以上的占據了16.67%的比例。不同教練安排的場次是不一樣的，主要目的是培養隊員方向感和傳球能力。但是，可以看到掌握的技術不理想。具體的參見表3：

表3 鄭州市中小學足球教練員每月比賽次數情況表（N=12）

3、校園足球教練員的現狀分析

從整體的角度看，此次主要調查的對象，展現了很強的全面性。調研的教練員12人，年齡主要是在31-35歲之間，占據的比例是33.33%，36-40歲之間占據的比例是25.00%，30歲以下占據的比例是16.67%，41歲以上的教練占據的比例是25.00%。這樣可以看到，鄭州市的足球教練主要是以80后為主，中青年屬于主體，接下來搭配有經驗的老教練。一般中青年的團隊精力比較旺盛，展現了很強的事業心和敬業精神。調查的這部分教練當中，1名是女性，其他的全部為男性。這部分人群當中，83.33%的人在年輕的時候，沒有經歷過專業的大賽或者是訓練。16.67%的教練在很小的時候，就接受了專業的教練訓練，水平相對較高。

4、校園足球訓練保障情況

經費投入的情況，鄭州城市校園足球經費的投入力度較大，主要的來源為以下的幾個方面。首先，鄭州市體育局、教育局給的經費投入；其次，是體育彩票公益金的支持；最后，是社會對鄭州市校園足球的贊助。一般的情況下，一般中小學投入的經費數量是3萬，足球后備人才培養學校是9萬。

從訓練的場地看，鄭州市中學足球訓練場地情況，標準的11人制，占據了50.00%的比例。非11人制，占據了25.00%的比例。塑膠跑道加人造草坪的是占據了75.00%的比例。塑膠跑道加自然草坪的是占據了25.00%的比例。具體的內容參見表4：

表4 鄭州市中小學足球教練員裁判技術等級情況表（N=12）

5、影響鄭州市校園足球發展的因素分析

從一定的程度上看，影響校園足球開展的影響因素存在很多類型。主要可以分為政策因素和主體因素、環境因素等幾個類型。在三級指標當中，政策影響，主要是受到政策激勵，建立中小學聯賽體系，足球特長招生，經費支持，職業校園足球的銜接等影響。主體因素主要是學校領導支持程度，家長的支持程度，教練的水平高低，學生家庭的經濟條件，訓練后的后勤保障等影響。環境因素，主要是受到足球運動氛圍，新聞媒介的介入程度，校園足球影響程度，校級足球比賽的影響程度，企業的支持力度等方面的影響。這些影響因素之間相互影響、相互聯系。只有消除這些因素，才可以將消極的因素轉變為積極的因素。這樣長久下去，才可以為足球后備人才培養提供堅實的基礎作用。鄭州市校園足球的發展與訓練需要創造良好的環境，這個時候，就需要從上到下，共同努力。首先，政策因素。上級部門的指導是下級部門資源配置的動力。學校足球運動開展，出現了過渡依賴的問題；其次，主體因素當中，會受到圖中因素的影響；最后，從環境的因素看，主要是一種氛圍，只有在社會的角度上，在大家的關注當中，才可以產生獨特的足球文化，才可以提高校園足球的支持程度與影響力。政府需要規范聯賽的秩序，提高青少年足球運動的培養能力。給運動員更多的公平競爭的機會，構建良好健康的比賽環境。接下來，也可以使用網絡化的作用，將新聞媒體和新媒體等加入到校園足球的開展工作當中。地方性的新聞媒體也需要積極的配合。財政部門需要贊助中學足球課余訓練與競賽，從本質上解決部分中學的足球訓練的經費問題，為校園足球的宣傳提供保障作用。

6、結論與建議

6.1、結論

鄭州市初級中學校園足球訓練現狀調查與研究過程中，在國家政府的引導下，實施長久的規劃。與此同時，還使用以賽代練的方式，進一步創設良好的體育環境。并激發學生參與的興趣，促進足球運動的可持續發展。

（1）鄭州市在教育部和國家體育總局的引導下，對中學足球運動實施了可持續發展的制定計劃，在這里主要使用的就是“以賽代練”的教育模式，形成了良好的運動氛圍；

（2）鄭州市教練主要是以男性和中青年為主，大部分是本科學歷，其次是研究生。為了提高鄭州市中小學教練員水平，經常參加培訓。但是大部分教練裁判等級偏低，二級裁判為主；

（3）從鄭州市中學足球訓練的現狀看，主要是每周6次的訓練，訓練時間在1-2.5小時不等。為了提高質量，制定了激勵制度規范了教練員行為。轉化積極的因素，降低不利因素，提升訓練的質量。

6.2、建議

（1）鄭州市校園足球的改革需要體育和教育部門的政策指導。不僅需要合理的實施資源配置，還需要在均等化的基礎上，保證學生參與足球訓練的機會。使用多元化的激勵制度，形成一體化的人才培養體系；

（2）建立中小學“三聯賽”體系制度，定期舉辦各級比賽。對于比賽當中獲得好名次的學校或者是團隊，需要給予精神或者物質上的獎勵；

（3）加強師資隊伍建設，彌補職業運動員文化知識上的不足，促進足球校園的文化建設。為進一步培養和發現青少年足球運動人才展現了重要意義；

（4）鄭州市校園足球創新訓練需要提高自身的主觀能動性。在科學的政策引導下，需要發揮各個學校之間的主動性。以學校為單位，實施業績考核指標，提高重視的程度。使用培訓+引進的方式，保證后勤工作。建立委員會，使用眾籌或者是捐助，募捐等方式，解決運動員的經費問題。