家園合作 養成習慣

程冰玲

摘要：讓幼兒養成良好生活習慣，需要家園通力合作，才會更有效幫助幼兒良好生活習慣。教師要不僅要建立與家長互動、溝通的平臺，還要積極開展趣味的教學活動，才會達到理想的培養效果。

關鍵詞：家園合作;幼兒;良好生活習慣;培養

讓幼兒養成良好生活習慣，不僅需要幼兒教師的努力，更需要幼兒家長的配合。教師和家長也要為幼兒樹立良好的榜樣，將培養措施融入到趣味的幼兒園日常活動中，才會更有效糾正幼兒的不良生活習慣，并且幫助其養成良好生活習慣。同時，教師要注重與家長及時溝通，讓家長對幼兒的情況充分了解，才會有效促進家園之間的合作，使幼兒養成良好的生活習慣。

一、建立網絡互動平臺與家長及時溝通

培養幼兒養成良好生活習慣，幼兒園和家長需要共同努力，及時溝通，對幼兒進行全方位的引導和教育，才會達到良好的培養效果。這就需要教師與家長之間要建立溝通互動平臺，讓教師與家長對幼兒的生活習慣、不正確行為等充分了解，才可以制定出行之有效的培養策略。在家園默契配合的情況下，才會使幼兒養成良好的生活習慣。

如，幼兒園可以借助互聯網建立直播平臺，讓家長可以了解幼兒在園中的情況，或是與家長建立微信聯系。當幼兒出現不正確的行為時，及時將相關的影像資源傳送給家長。并且，教師要在傳送關于舉止影像資料時，在資料中詳細陳述幼兒存在的問題，以及會對幼兒造成的影響。以幼兒進餐為例，一些幼兒存在挑食、偏食不良習慣，教師可以將有關的不良影響附著在幼兒進餐的視頻中，讓家長引起足夠的重視。并且，教師要注重與家長保持溝通，在實施引導策略后，了解幼兒在家中和幼兒園中表現是否一致。對此，教師可以讓家長記錄幼兒每天在家中的用餐情況，并且針對幼兒的進步情況制定相應策略，才可以使幼兒逐漸形成良好的生活習慣，從而達到良好的家園合作共育效果。

二、寓教于樂糾正幼兒不良生活習慣

游戲是幼兒日常活動的重要形式，教師可以將良好生活習慣的內容融入到趣味的游戲中，通過寓教于樂的方式，使幼兒在潛移默化中糾正不良生活習慣。并且，教師要注重結合幼兒的實際表現設計不同的游戲內容，讓引導教育更有針對性，幼兒才會更好養成多種良好生活習慣。在設計游戲時，教師還需要結合幼兒的思維水平、接受能力，以簡單、直觀的游戲內容為主，才會使幼兒通過游戲活動主動意識到正確的生活習慣，進而主動糾正其不良舉止。

如，幼兒區域活動后整理材料，發現幼兒存在亂丟玩具的不良習慣，對自己的物品也缺乏良好整理意識。對此，教師就可以設計以“整理”為主題的“娃娃家”角色游戲。開展游戲前，教師可以先播放“小熊做家務”的動畫片，讓幼兒看到如何整理房間的視頻動畫。并且，引導幼兒思考：“大家都有自己的房間，當我們起床后應該做什么事情呢，回到家中后，應該將衣服、鞋襪放到哪里呢？”等問題。使幼兒認識到正確做法后，教師再讓不同幼兒積極扮演不同角色，滲透良好生活習慣，就會使其快速提高思想意識。或者，教師也可以開展競賽性質的游戲。比如，教師可以設計整理玩具的比賽，讓幼兒比拼誰整理玩具最整齊，并對整理最整齊的幼兒進行公開表揚，頒發“獎章”。也可以有效感染幼兒，讓其通過游戲活動養成良好的整理習慣。通過將良好行為習慣融入到游戲中，既可以使幼兒欣賞接受教師的引導，還可以讓幼兒在今后的生活中主動規范自身的行為，從而達到良好培養效果。

三、加強溝通為幼兒樹立良好榜樣

教師和家長都是幼兒會在潛移默化中學習的榜樣，在家園共育模式下，教師不僅要為幼兒樹立良好榜樣，還需要讓幼兒家長也要注重樹立良好形象。幼兒在日常生活中，不僅會看在眼里，也會記在心里，并積極模仿不同言談舉止。這就需要教師不僅要在平常嚴格要求自己，還要及時觀察幼兒的舉動，了解其家長對其的影響。倘若幼兒出現不良言語或舉止的原因是家長影響，教師就需要積極與其家長加以溝通，使家長積極轉變自身言行，為幼兒樹立良好榜樣。

如，教師在與幼兒相處中，發現幼兒以往十分懂禮貌，但卻忽然之間不用禮貌用語，而且還會伴隨說臟話的現象。通過與其家長溝通，教師發現是家長近期因工作原因不順利的原因，在家中出現了不良舉止言談，才會影響了幼兒。對此，教師要讓家長及時掌握幼兒的變化，并且與其溝通為幼兒樹立良好榜樣，才會使幼兒及時糾正不良生活習慣。除此之外，教師也需要為幼兒樹立榜樣。教師要求幼兒做到的，教師首先需要先做到。如，在培養幼兒養成懂禮貌的好習慣時，教師不僅要在日常活動中，滲透禮貌知識，還需要在與幼兒的相處中，積極應用禮貌用語。并且，教師要注重將禮貌用語滲透于幼兒園日常活動中。如，當幼兒主動幫助教師拾起掉落的粉筆時，教師要與幼兒說“謝謝”，當教師開展日常活動時，要主動與幼兒問好，并且引導幼兒要回應教師的問好等等。

總結：

讓幼兒養成良好生活習慣，家園合作發揮著重要的作用。幼兒教師要注重與家長之間及時溝通，讓家長對幼兒更加了解，才會更有效促進幼兒良好生活習慣養成。另外，教師也需要在日常活動中，積極滲透良好生活習慣，使幼兒提高認知，糾正以往不良生活習慣。同時，也要與家長通力配合，為幼兒樹立良好榜樣，才會達到理想的培養目標。

參考文獻：

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