新時(shí)代地方音樂院校學(xué)報(bào)發(fā)展的困境與消解
——以《樂府新聲》2016-2020 年載文為例

姜 楠

[內(nèi)容提要] 地方音樂院校學(xué)報(bào)是藝術(shù)學(xué)科研創(chuàng)新的重要引領(lǐng)載體，是藝術(shù)學(xué)研究成果重要的交流園地和集中傳播平臺(tái)，是推動(dòng)藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化的重要渠道，是整合藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)資源的重要力量。本文通過對沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)《樂府新聲》2016-2020 年刊載的論文進(jìn)行梳理與分析，歸納地方音樂院校學(xué)報(bào)在發(fā)展過程中面臨的現(xiàn)實(shí)困境，并針對學(xué)報(bào)發(fā)展要素提出消解對策和建議，以期對地方音樂院校學(xué)報(bào)辦刊有所助益。

高校學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)期刊的一種，不同于一般出版單位，其在我國高等教育事業(yè)中扮演著重要的角色，有其特殊性。地方音樂院校學(xué)報(bào)是藝術(shù)學(xué)科研創(chuàng)新的重要引領(lǐng)載體，是藝術(shù)學(xué)研究成果重要的交流園地和集中傳播平臺(tái)，是推動(dòng)藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化的重要渠道，是整合藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)資源的重要力量。沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)《樂府新聲》是反映沈陽音樂學(xué)院教學(xué)和科研成果的“學(xué)術(shù)名片”和“文化品牌”，是窗口，是園地，更是紐帶和橋梁，它擔(dān)當(dāng)著展示學(xué)院學(xué)術(shù)成果和水平、宣傳介紹學(xué)院發(fā)展建設(shè)、促進(jìn)學(xué)院學(xué)科建設(shè)、為師生提供開展學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等的重任，展示著魯藝人上下求索、薪火相傳的學(xué)術(shù)精神。

一、《樂府新聲》2016-2020 年載文情況

《樂府新聲》作為國內(nèi)外公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)性音樂理論季刊，創(chuàng)刊于1983 年。辦刊40 余年來，堅(jiān)持正確的辦刊方向，遵循“文藝為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)”的方向，堅(jiān)持“百花齊放，百家爭鳴”的方針，緊緊圍繞沈陽音樂學(xué)院“植根民族、融入時(shí)代、突出特色、服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)先進(jìn)文化”的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色，圍繞高校教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)、文化引領(lǐng)的基本職能，以“深入生活、扎根人民”為起點(diǎn)，植根于中華傳統(tǒng)優(yōu)秀的音樂文化，融入現(xiàn)實(shí)生活，繁榮科學(xué)文化，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，推動(dòng)沈陽音樂學(xué)院教學(xué)、科研、創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐成果應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。

（一）載文量情況

學(xué)報(bào)的載文量是指期刊在一定時(shí)間段內(nèi)所刊載文章的容量，被用作期刊吸引和傳遞科研信息的衡量指標(biāo)之一。[1]張益嘉、姜楠.渤海大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）研究進(jìn)展的文獻(xiàn)計(jì)量與知識(shí)譜圖分析——基于中國知網(wǎng)（2004-2019）的數(shù)據(jù)[J].大連大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，2.

表1.《樂府新聲》2016—2020 年載文量、篇均頁數(shù)統(tǒng)計(jì)表

通過表1 可以看出，學(xué)報(bào)《樂府新聲》2016-2020 年年總篇數(shù)和期均載文量逐年遞減，篇均頁數(shù)卻在逐年遞增。因?yàn)樽?017 年起，《樂府新聲》為了進(jìn)一步提高辦刊質(zhì)量，正文頁減至168 版，但對文章要求進(jìn)一步提高，在刊文質(zhì)量要求上更加精益求精。

（二）基金項(xiàng)目情況

期刊論文基金支持?jǐn)?shù)量的多少也是反映期刊論文質(zhì)量高低的一個(gè)方面。[2]同上.2016-2020 年《樂府新聲》共刊載課題成果文章117 篇，課題支持文章占年總發(fā)文量比例（見圖1），其中包括國家級(jí)課題如：國家社科基金項(xiàng)目等，省部級(jí)課題如：文化部文化藝術(shù)科學(xué)研究項(xiàng)目、教育部人文社科研究項(xiàng)目、廣東省哲學(xué)社科規(guī)劃學(xué)科共建項(xiàng)目、福建省社科基金項(xiàng)目、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目、福建省教育廳人文社科研究項(xiàng)目、遼寧省教育廳人文社科研究項(xiàng)目、遼寧省本科教學(xué)改革項(xiàng)目、陜西省科技廳項(xiàng)目、遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀人才支持項(xiàng)目、遼寧省高等學(xué)校杰出青年學(xué)者成長計(jì)劃、安徽省高校青年資助項(xiàng)目、安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、浙江省錢江人才資助計(jì)劃項(xiàng)目、上海市教委科研創(chuàng)新資助項(xiàng)目、河南省高校科技創(chuàng)新人才支持計(jì)劃資助成果項(xiàng)目等，校級(jí)課題如：上海音樂學(xué)院“音才輩出”項(xiàng)目、首師大文化研究院招標(biāo)課題、沈陽音樂學(xué)院院級(jí)課題等。

圖1.2016-2020 年課題支持文章占年總發(fā)文量比例（%）

由圖1 可以看出，近年來，特別是從2018 年起，《樂府新聲》積極刊發(fā)課題研究成果，緊盯重大重點(diǎn)科研項(xiàng)目，關(guān)注各級(jí)各類科研課題和科研成果，積極約稿高質(zhì)量科研論文。課題支持文章代表學(xué)科研究領(lǐng)域的新動(dòng)向，反映本學(xué)科研究的前沿?zé)狳c(diǎn)，學(xué)報(bào)主動(dòng)提升服務(wù)科研的能力，關(guān)注本學(xué)科課題支持文章和基金資助課題的研究進(jìn)展，發(fā)揮學(xué)術(shù)導(dǎo)向作用，通過各種渠道及時(shí)了解和把握藝術(shù)學(xué)前沿問題和走向，洞察學(xué)術(shù)研究趨勢，把握學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律，跟蹤學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)，對課題研究建立嚴(yán)密的關(guān)注跟蹤過程，以開放的學(xué)術(shù)思維、辯證的學(xué)術(shù)思想，積極吸納課題研究成果和最新的文化資源，堅(jiān)持研究課題優(yōu)先的原則，為廣大藝術(shù)研究工作者提供科研成果交流和成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，推介科學(xué)研究成果。

（三）作者單位來源分布和高學(xué)歷、高職稱情況（見圖2、圖3）

圖2.2016-2020 年本、外單位作者分布

圖3.2016-2020 年博士學(xué)歷作者比例和高級(jí)職稱作者比例分布

近年來，《樂府新聲》在辦刊過程中，摒棄“守株待兔、等米下鍋”的思想，開門辦刊，主動(dòng)出擊，逐漸加大了外單位研究學(xué)者刊文的比例和博士學(xué)歷、高級(jí)職稱的作者比例，積極拓展稿源，擴(kuò)大刊物影響力，培養(yǎng)作者群。

（四）欄目分布情況

圖4.2016-2020 年欄目分布圖

《樂府新聲》充分利用學(xué)院現(xiàn)有學(xué)科資源，充分利用優(yōu)勢學(xué)科，學(xué)界領(lǐng)軍人物，國家級(jí)、省部級(jí)課題等展開系列研究，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，立足東北，凝練特色。在原有“作曲理論”、“滿族音樂”等特色欄目基礎(chǔ)上開辟“魯藝音樂文化研究”、“滿族音樂研究”、“東北音樂舞蹈文化”、“中國戲曲聲腔演唱藝術(shù)研究”、“復(fù)調(diào)理論研究”、“星星之火專欄”、“舞蹈藝術(shù)”、“配器理論與實(shí)踐”、“電子音樂”、“契丹音樂文化研究”、“后樣板戲作品與樣板戲衍生音樂作品系列研究”、“音樂教育”、“音樂表演藝術(shù)研究”、“音樂評論”等欄目（見圖4），不斷提升期刊層次質(zhì)量。

特色欄目的確立有其歷史拓展和研究路向。《樂府新聲》在延續(xù)學(xué)報(bào)傳統(tǒng)優(yōu)勢欄目的基礎(chǔ)上，繼推出“和聲理論研究”專欄后，又相繼推出“音樂分析”專欄和“復(fù)調(diào)理論研究”專欄，在此基礎(chǔ)上，面向全國音樂藝術(shù)院校的專家、學(xué)者開辟了“配器理論與實(shí)踐研究”專欄。2017 年起開設(shè)“音樂評論”欄目，2018 年的“校慶專欄”既為了學(xué)院80 周年校慶所開辟，同時(shí)為特色欄目的打造進(jìn)行鋪墊，于2019 年起開設(shè)“魯藝音樂文化研究”欄目，依托沈陽音樂學(xué)院具有魯藝傳統(tǒng)和東北地域音樂文化特色的教育教學(xué)資源，傳承紅色基因，傳播魯藝音樂文化，是目前唯一開辟相關(guān)專欄的音樂學(xué)術(shù)期刊。《樂府新聲》開辟的《星星之火》專欄、魯藝音樂文化專欄等，比單篇文章影響力更大。根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和最新學(xué)術(shù)研究發(fā)展前沿趨勢適當(dāng)調(diào)整欄目，實(shí)現(xiàn)特色欄目與學(xué)科建設(shè)的互動(dòng)。學(xué)報(bào)不是論文的“大雜燴”，而是利用優(yōu)勢學(xué)科打造學(xué)術(shù)增長點(diǎn)，形成錯(cuò)位競爭，利用差異化避免同質(zhì)化。

近年來，《樂府新聲》影響力指數(shù)學(xué)科排序穩(wěn)步提升，但我們?nèi)砸逍训乜吹酱嬖诘膯栴}，如欄目設(shè)置仍不穩(wěn)定；還未建設(shè)一支穩(wěn)定的高水平作者隊(duì)伍，優(yōu)質(zhì)稿件仍然不足，稿源渠道尚需進(jìn)一步拓展；編輯隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、編校能力亟待提高，工作責(zé)任心仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)；對外合作交流不夠；編輯部管理內(nèi)涵建設(shè)仍需加強(qiáng)等。

二、地方音樂院校學(xué)報(bào)發(fā)展的同構(gòu)困境

通過對《樂府新聲》2016-2020 年載文進(jìn)行分析，以小見大，提出地方音樂院校學(xué)報(bào)在發(fā)展過程中面臨的許多同質(zhì)化問題。地方音樂院校在全國高等院校中占比極小，目前全國共有專業(yè)音樂院校11 所。與專業(yè)音樂院校“國家隊(duì)”相比而言，地方音樂院校學(xué)報(bào)普遍處于“散、小、弱”的狀態(tài)，由于專業(yè)所限，受眾群體范圍窄，發(fā)行量小，傳播速度慢。

（一）編輯人員角色的“尷尬”。長期以來，學(xué)報(bào)在各高校的地位和境況趨向邊緣，歸屬較為混亂，除個(gè)別學(xué)校將其作為研究機(jī)構(gòu)外，大部分將其作為教輔部門，按教育部《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》將學(xué)報(bào)編輯人員劃歸到學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍一部分的極少。學(xué)報(bào)編輯部既是小型的出版單位，又是高校下屬的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。由于機(jī)制體制上缺乏對學(xué)報(bào)工作人員的激勵(lì)，學(xué)報(bào)編輯的職稱和待遇問題沒有得到徹底落實(shí)，導(dǎo)致編輯產(chǎn)生職業(yè)倦怠，在高校的地位與身份問題制約著編輯的工作積極性，默默無聞地做著“為他人做嫁衣”的工作，導(dǎo)致這一崗位出現(xiàn)“好人不愛做，一般人做不來”的尷尬局面，很多編輯也會(huì)抱著有機(jī)會(huì)“走出去”的想法。學(xué)報(bào)編輯的職稱評審處于尷尬境地，有參評高校專任教師系列、圖書資料系列、出版系列、高校教育管理系列、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員系列等，五花八門。編輯為了各自的待遇和未來發(fā)展對各自業(yè)務(wù)領(lǐng)域關(guān)注較多，投入精力較多，而對出版編輯業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)卻關(guān)注相對較少。編輯不愿意申報(bào)出版系列職稱，無法為學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)報(bào)整體工作發(fā)展提供有力保障。

（二）優(yōu)質(zhì)稿源的“稀缺”。地方音樂院校學(xué)報(bào)發(fā)展面臨的最大困惑就是優(yōu)質(zhì)稿源問題。面對當(dāng)前的期刊評價(jià)體系和職稱評聘制度，面對新媒體的“咄咄逼人”和“圍剿”，許多優(yōu)質(zhì)稿源因相關(guān)評審政策規(guī)定而涌向核心期刊，甚至是本校優(yōu)質(zhì)稿源也流向核心期刊，地方高校學(xué)報(bào)只能“望洋興嘆”，只能盡力挽留或者坐等優(yōu)質(zhì)稿源的“第二選擇”。沒有充足的稿源，可供選擇的優(yōu)質(zhì)文章范圍受限，就無法充分實(shí)施審稿制度。全國各音樂院校學(xué)報(bào)在傳統(tǒng)雷同欄目上以優(yōu)質(zhì)稿源作為競爭優(yōu)勢。歷來，音樂院校中作曲技術(shù)理論、音樂學(xué)是理論研究的主要陣地。音樂藝術(shù)院校中大部分從事表演專業(yè)的教師關(guān)注點(diǎn)和主要精力在舞臺(tái)、在琴房，而非理論研究，更多強(qiáng)調(diào)的是通過藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)獲得技能與專業(yè)知識(shí)，存在根深蒂固的重實(shí)踐輕理論的思想，只是迫于職稱評定、導(dǎo)師遴選、課題結(jié)項(xiàng)等要求，而不得不爬格子寫論文，因此，音樂表演類論文普遍存在或論文寫作程式化，或演唱（奏）和教學(xué)口語化陳述，缺少獨(dú)特研究視角和新的立意，這是從事表演專業(yè)教師的寫作困惑，也是學(xué)報(bào)編輯在處理此類論文時(shí)的苦惱。

（三）傳播途徑的相對落后。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,媒介融合成為主流趨勢，新的閱讀體系逐漸形成。數(shù)字化和傳播方式的改變使我們進(jìn)入到一個(gè)全新的學(xué)術(shù)狀態(tài)中，面對期刊從體制到技術(shù)的雙重沖擊，地方音樂院校學(xué)報(bào)作為傳播媒介的一種，其本身受眾基礎(chǔ)不夠?qū)挿海l(fā)行量小，社會(huì)影響力小，期刊的出版周期（大部分為季刊或雙月刊）使得學(xué)術(shù)信息交流相對滯后。由于地方高校學(xué)報(bào)受人力、財(cái)力、物力、技術(shù)等多方面影響，大部分停留在傳統(tǒng)手工采編校階段，無法與新媒體接軌，很難適應(yīng)飛速發(fā)展的媒介融合時(shí)代出版物的發(fā)展，期刊編校還停留在傳統(tǒng)媒體出版的“作坊式的基礎(chǔ)階段”，傳播介質(zhì)單一，讀者信息獲取渠道單一，無法與讀者互動(dòng)，社會(huì)影響力、傳播力降低。[1]姜楠.新媒體環(huán)境下藝術(shù)類學(xué)術(shù)期刊的融合與創(chuàng)新[J].青年記者，2019，17.更無暇顧及策劃、組織大型學(xué)術(shù)專題活動(dòng)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與研究人員的密切聯(lián)系，及時(shí)了解、追蹤、跟進(jìn)科研過程和最新科研成果。

（四）機(jī)制體制的束縛。地方音樂院校學(xué)報(bào)的辦刊經(jīng)費(fèi)來源靠高校撥款，還要依賴高校為其提供辦刊人員、辦刊場所、辦刊設(shè)備、圖書資料等各方面支持。面對當(dāng)前的期刊評價(jià)體系，面對媒介融合時(shí)代對紙質(zhì)媒體的沖擊，面對國家的辦刊體制改革，地方音樂院校學(xué)報(bào)受現(xiàn)行機(jī)制體制、出版周期、紙質(zhì)媒介傳播周期等影響，發(fā)行量日趨減少，收支嚴(yán)重失衡。主動(dòng)進(jìn)取精神不夠，改革創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)科意識(shí)等不強(qiáng)，業(yè)務(wù)提高和管理大多寄托于編輯人員的自覺、自律和內(nèi)省，靠的是情懷和覺悟，而非有效機(jī)制，存在“大鍋飯思想”。

三、地方音樂院校學(xué)報(bào)發(fā)展要素思考

（一）學(xué)報(bào)發(fā)展第一要素——編輯。呂叔湘曾說過：“當(dāng)好一個(gè)編輯不見得比當(dāng)好一個(gè)教授容易些，從某種意義上說，還更難些。”著名編輯家戴文葆把編輯看作是人類文化的保存和記錄者，也是整理和創(chuàng)造者。編輯是學(xué)術(shù)資源的把關(guān)者和整合者，編輯工作是創(chuàng)造性勞動(dòng)，編輯應(yīng)集編輯、教師、科研人員、作者等多位一體。音樂院校學(xué)報(bào)出版主要面向音樂領(lǐng)域，服務(wù)對象是藝術(shù)領(lǐng)域的師生和科研人員。音樂院校學(xué)報(bào)編輯出版有其自身特點(diǎn)，編輯所處理的編輯客體是音樂領(lǐng)域研究學(xué)者的學(xué)術(shù)作品，編輯自身需要具備能夠處理此類作者、此類作品的學(xué)術(shù)水平，還要具備不同于其他編輯而為音樂院校學(xué)報(bào)編輯所要求的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。編輯要走編研結(jié)合的道路，以編帶研，以研促編。編輯不只是文字的規(guī)范、加工者，其不僅需要具備文字功底，更應(yīng)該要充分發(fā)揮編輯的能動(dòng)性作用，具備敏銳的學(xué)術(shù)洞察力和專業(yè)判斷力。不僅是音樂領(lǐng)域的行家里手，更需要編輯出版專業(yè)知識(shí)的精通。作為復(fù)合型工作崗位，編輯是扶植學(xué)者的學(xué)者，要鼓勵(lì)編輯參與到藝術(shù)教學(xué)科研工作中，及時(shí)捕捉專業(yè)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，掌握學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，做學(xué)者型編輯，同時(shí)為了適應(yīng)數(shù)字化出版要求，要熟悉掌握數(shù)字化出版知識(shí)和技術(shù)，提高工作效率。在制度上，有針對性地對編輯編校工作量和績效進(jìn)行量化，并合理設(shè)置編輯待遇，按相關(guān)規(guī)定明確學(xué)報(bào)編輯的主體地位和高校教學(xué)科研單位的規(guī)定，設(shè)置學(xué)術(shù)帶頭人等骨干崗位，編輯學(xué)者化，建立良性激勵(lì)機(jī)制，支持和鼓勵(lì)編輯人員以各種方式加強(qiáng)編輯業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流，不斷提高編輯業(yè)務(wù)水平，激發(fā)編輯的積極性。

（二）學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的關(guān)鍵——稿源與欄目。鄒韜奮先生說：沒有個(gè)性和特色的刊物，生存已成問題，發(fā)展更沒有希望。[1]韜奮.韜奮文集（第3 卷）[M].生活·讀書·新知三聯(lián)書店,1957：79.優(yōu)質(zhì)稿源的拓展和優(yōu)質(zhì)作者群的建立是學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。期刊之間的競爭實(shí)質(zhì)就是稿源的競爭。學(xué)報(bào)通過約稿、組稿和征稿等途徑實(shí)現(xiàn)稿源質(zhì)量和數(shù)量的快速提升，并通過特色欄目的打造和專題化出版，破解學(xué)報(bào)發(fā)展中的難點(diǎn)。通過欄目策劃凝練出版主題，使孤立分散的文章關(guān)聯(lián)滲透，成為系列性專題研究，提升學(xué)術(shù)沖擊力。著眼于文藝主旋律或音樂學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)，延展學(xué)報(bào)觸角，以研究領(lǐng)域或方向作為依據(jù)，全方位聚焦探討，形成學(xué)術(shù)板塊，構(gòu)建學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)導(dǎo)向和文化底蘊(yùn)，確立學(xué)報(bào)辦刊特色。

地方音樂院校是傳承中華民族優(yōu)秀文化和社會(huì)文化的重要承載者，對于區(qū)域文化的文化屬性解讀具有重要意義。學(xué)報(bào)欄目設(shè)置要以高校學(xué)科建設(shè)與學(xué)科發(fā)展緊密結(jié)合，打破學(xué)科壁壘，以開闊的學(xué)術(shù)視野加強(qiáng)學(xué)科融合，在深化傳統(tǒng)學(xué)科研究的同時(shí)，尋找學(xué)科發(fā)展與新的學(xué)術(shù)增長點(diǎn)、學(xué)科生長點(diǎn)，注重學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿性，提高學(xué)術(shù)影響力和號(hào)召力。[2]姜楠.魯藝音樂文化的記錄與傳播——以《樂府新聲》中魯藝音樂文獻(xiàn)的傳承為例[J].青年記者，2019，35.依托優(yōu)勢的科研項(xiàng)目邀請學(xué)術(shù)主持人進(jìn)行專題組稿，增強(qiáng)學(xué)術(shù)張力。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)專家?guī)臁⒅悄覉F(tuán)的作用，打破學(xué)報(bào)間的壁壘，集合學(xué)術(shù)刊物的優(yōu)質(zhì)力量，建立協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)術(shù)期刊群，如專欄主持人制、聯(lián)合專題出版制等，以共享、雙贏為目標(biāo)，連橫合縱，集群式、特色化、專業(yè)化做大做強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊群，優(yōu)勢互補(bǔ)，使其更權(quán)威、更全面。地方音樂院校也要出臺(tái)相關(guān)政策，對學(xué)報(bào)發(fā)展進(jìn)行大力扶持，保證本校優(yōu)質(zhì)稿源的不流失。

專題是期刊出版的重頭戲，能夠體現(xiàn)出學(xué)術(shù)期刊的辦刊理念、編輯思想和團(tuán)隊(duì)力量。特別是依靠區(qū)位和本校優(yōu)勢文化資源、研究團(tuán)隊(duì)開展橫向、縱向跨學(xué)科研究，在開闊的視野內(nèi)進(jìn)行深層次挖掘，使學(xué)術(shù)研究具有延續(xù)性和特色。[3]姜楠、張益嘉.“魯藝音樂文化研究主題文獻(xiàn)”的期刊出版現(xiàn)狀及啟示——以學(xué)術(shù)期刊《樂府新聲》等為例[J].藝術(shù)傳播研究，2020，2.以正確導(dǎo)向?yàn)榱⒖畡t，以高質(zhì)量論文為強(qiáng)刊之本，以特色欄目為興刊之重，推動(dòng)藝術(shù)類學(xué)術(shù)期刊飛躍式發(fā)展。

（三）新媒體數(shù)字化建設(shè)和信息化建設(shè)。新媒介融合視閾下,學(xué)報(bào)編輯的思維轉(zhuǎn)型對解決在媒介融合浪潮中面臨的種種困惑,促進(jìn)學(xué)報(bào)的功能轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。傳播是學(xué)報(bào)出版價(jià)值體現(xiàn)的一項(xiàng)極其關(guān)鍵的工作。數(shù)字時(shí)代，閱讀介質(zhì)、閱讀方式期刊發(fā)行和傳播方式等都發(fā)生了很大變化，學(xué)報(bào)傳播方式與受眾群體也在發(fā)生變化，學(xué)報(bào)要與時(shí)俱進(jìn)，傳播形態(tài)多元化，提升期刊的新媒體傳播效果。利用新媒體加大宣傳力度，從前期征稿到稿件刊發(fā)，再到刊后讀者、作者、編輯之間的交流等，可以通過學(xué)報(bào)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的推介、評論，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)互動(dòng)與分享，激發(fā)學(xué)報(bào)活力，提升學(xué)報(bào)傳播效果，按照出版規(guī)律提高學(xué)術(shù)影響力和傳播力，形成學(xué)報(bào)專題的可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。學(xué)術(shù)期刊要研究媒體與學(xué)術(shù)研究之間的關(guān)系，加快信息化建設(shè)，通過稿件期刊網(wǎng)絡(luò)采編系統(tǒng)提高審稿速度、發(fā)表速度、傳播速度，降低編輯工作量、縮短出刊周期，提高審稿效率和準(zhǔn)確性，方便作者投稿和修改，提高編校出版速度、提高工作效率，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)期刊網(wǎng)絡(luò)化管理，改變過去人工操作處理稿件的繁瑣和重復(fù)性勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、可視化工作管理模式。

地方音樂院校學(xué)報(bào)要運(yùn)用現(xiàn)代管理思維，努力在“四專”即專注優(yōu)勢、專題策劃、專家約稿、編輯專業(yè)素質(zhì)上下功夫，在實(shí)踐與理論、過去與當(dāng)今之間形成學(xué)術(shù)張力，呈現(xiàn)出更多選題好、分量重、有亮點(diǎn)的學(xué)術(shù)成果，以規(guī)范求質(zhì)量，以特色求發(fā)展，以創(chuàng)新求超越，不斷增強(qiáng)學(xué)術(shù)責(zé)任意識(shí)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、學(xué)術(shù)服務(wù)意識(shí)，出版數(shù)字化、工作流程化、編輯工作系統(tǒng)化、管理規(guī)范化，使地方音樂院校學(xué)報(bào)走出屬于自己的一片天地。