虛詞亦能助說理

○趙小和

例文呈現

大學生也“內卷”了？

（以疑問句引發讀者思考。）

○李勤余

最近，“內卷”成為輿論場中的熱詞。（開門見山，點明論述對象。）該概念在年輕人中廣為流傳，引發了廣泛的討論。其實，“內卷”不僅是大學生的一種自我調侃，也是大學生面對學業以及自我發展等壓力時的真實寫照。

(“不僅……也……”表示遞進關系，此處強調了“內卷”與大學生壓力的關系。)那么，今天的年輕人能否突破自我，擺脫“內卷”的束縛呢？

公眾關注“內卷”，歸根結底還是與當下社會日趨激烈的競爭形勢有關。而身處象牙塔的年輕人，對此有自己的看法。《中國青年報》的一篇報道指出，有些大學生認為，網絡上關于“內卷”的討論更多是在販賣焦慮。清華大學機械工程學院精密儀器系的碩士研究生賀如松在接受采訪時表示：“對大多數人來說，競爭本就存在，想往高處走就要付出比別人更多的努力。”（列舉部分大學生對“內卷”的看法，材料豐富。）

可見，“內卷”一詞雖引發了廣泛的討論，但每個人對此的理解并不相同。（“可見”一詞承接上文，用來引出判斷或結論。）人類學家項飆口中的“內卷”，形容的是“一種不允許失敗和退出的競爭”。他舉了一個非常形象的例子：如果你在職場不高興，你去干點別的，開個面館不行嗎？不可以，大家一定要擠在一條道上。

所以，為“內卷”感到擔憂，不是反對競爭，而是反對高強度、無效率的競爭。（“不是……而是……”表示并列關系，點明為“內卷”感到擔憂的原因。）誠如賀如松所言，想往高處走就要付出比別人更多的努力。然而，問題的實質在于我們應該如何定義“往高處走”。（“然而”表示轉折關系，在這里也起到引起下文的作用。）

大學生們的共同困惑是，自己明明忙忙碌碌，學得很刻苦、很認真，但是好像并沒有實現太大的突破，并沒有提高太多。換言之，除了“內卷”，大學生有沒有其他提升自我、充實自我的方法呢？（用“換言之”一詞可引出更為明確的表達。）

無須否認，適當的學業壓力是幫助大學生進步的良藥，在競爭中成長也是每一個年輕人的人生必修課。只是，讓他們擁有更清晰、更明確的自我規劃，擁有更積極的學習動力，還需要高校給予更科學、更合理的幫助。（“無須否認”引出既定事實，“只是”引出更為科學合理的幫助。）

都說“條條大路通羅馬”，所以，人生的道路不該只有“內卷”一條。（“所以”一詞起總結的作用，在文末用以引出結論。）為年輕人開辟更多可以走、愿意走的道路，讓他們的人生更多姿多彩、健康豐富，要完成這個任務，就不能只靠高校了。（結尾呼吁集思廣益，引發讀者關注。）

（選自光明網2020年11月9日，有刪改）

精辟解構

在一篇議論文中恰當運用虛詞，可以清晰地陳述觀點，使語句之間銜接自然，使文章論述更具條理性、邏輯性。本文虛詞使用的具體情況有以下幾種：

一、用于提示背景。本文標題“大學生也‘內卷’了？”用一個“也”字，表明“內卷”的人群不僅有大學生，還有其他群體，而本文側重講大學生的“內卷”。

二、用于歸納總結。如“為‘內卷’感到擔憂，不是反對競爭，而是反對高強度、無效率的競爭”一句中，“不是……而是……”用于歸納為“內卷”感到擔憂的原因。又如“所以，人生的道路不該只有‘內卷’一條”一句中，“所以”用以引出結論，總結全文的價值取向。

三、用于過渡語句。如“只是，讓他們擁有更清晰、更明確的自我規劃，擁有更積極的學習動力，還需要高校給予更科學、更合理的幫助”一句中，“只是”在上文指出適當的學業壓力具有合理性的基礎上，引出了高校需要承擔的責任。