讓關(guān)愛撐起教育的風(fēng)帆

黃新安

近代教育家梁啟超先生說：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”我把它銘記于心中，在工作中自己既是學(xué)習(xí)者，也是教育者。哪該如何定位自己？我把責(zé)任、關(guān)愛、敬業(yè)、視為工作目標(biāo)。

一、立德樹人，影響學(xué)生

我們知道“百年大計(jì)，教育為本”。作為一名教師應(yīng)以黨的教育方針為指引，嚴(yán)于律己、扎實(shí)工作。要以高尚的師德影響人，就要不斷努力學(xué)習(xí)用知識(shí)武裝自己的頭腦。因此 ，我平時(shí)喜歡關(guān)注國內(nèi)外的時(shí)勢(shì)政治，搜集名人傳紀(jì)、歷史典故，以及當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?不斷充實(shí)提高自己的人文知識(shí)，把它有的放矢地運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育啟迪。

譬如;清明節(jié)快到了，我就通過班級(jí)微信群建議家長抽空帶小孩到周邊的展館景區(qū)。如：“古田會(huì)議舊址”“丘逢甲故居”“謝晉元博物館”“梅州客家博物館”等地方去參觀學(xué)習(xí)，了解當(dāng)?shù)氐募t色、愛國主義文化。如：“古田會(huì)議舊址”展館史料詳述：記載了紅軍統(tǒng)一了黨的領(lǐng)導(dǎo)思想，經(jīng)過了幾十年的艱苦卓絕的奮斗，讓農(nóng)民翻身做主過上了幸福生活;又如“丘逢甲故居”詳細(xì)介紹了他帶領(lǐng)義軍守臺(tái)抗日事跡;“謝晉元博物館”介紹了愛國將領(lǐng)謝晉元率領(lǐng)八百壯士堅(jiān)守四行倉庫的感動(dòng)國人的抗日故事。客家兒女漂洋過海艱苦創(chuàng)業(yè)等故事，他們深受“革命前輩為了國家獨(dú)立不受欺侮，拋頭顱灑熱血的壯舉所感動(dòng)。懂得今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜……”家長也主動(dòng)互相分享參觀的感受，家長說：“小孩自參觀以后也變得懂事乖巧了。”

當(dāng)了解到部分家長學(xué)生的觀感后，我抓住此契機(jī)在班上因勢(shì)利導(dǎo)教育學(xué)生，“紅軍辛苦還是我們學(xué)習(xí)辛苦？”做事伶俐的小麗站起來說：“當(dāng)然紅軍辛苦！他們不但穿的不好、吃得也不好、武器又落后，而且經(jīng)常被國民黨的軍隊(duì)圍剿，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。如今，我們坐在教室里聽老師講課學(xué)知識(shí)，那才多幸福啊！我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)！不負(fù)老師家長的期望。”我接過話來說：“小麗說得真好。我們的學(xué)習(xí)也如同當(dāng)年紅軍打仗一樣“你不戰(zhàn)勝它它就戰(zhàn)勝你、我們學(xué)習(xí)的目的是認(rèn)識(shí)世界改造世界，為國家更好地服務(wù)”。你們說是不是？學(xué)生齊聲說：“是”。這時(shí)，我話鋒一轉(zhuǎn)那我們應(yīng)該怎樣讀書？ “上課要認(rèn)真聽講、不懂就要問……”學(xué)生各抒己見。這樣不但可以培養(yǎng)他們的家國情懷，也樹立了他們努力學(xué)習(xí)的思想觀念。

二、嚴(yán)于律己，影響學(xué)生

我每天提前到校，先深入班級(jí)檢查了解情況，做到及時(shí)指導(dǎo)排解處置。班級(jí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因（病）或家事未來又未告知的情況;有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不服值日班干管理的現(xiàn)象。

在班會(huì)課上，我會(huì)把類似這樣的事，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生如何按照班規(guī)要求做好自己的事以及提高班干部的管理水平。同時(shí)也告誡學(xué)生要把自己遇到的問題，要主動(dòng)提出來爭取別人的理解和支持。這樣不但有利于團(tuán)結(jié)，而且又能維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)。由此，學(xué)生明白班集體榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)共同努力的結(jié)果。

對(duì)于學(xué)困生我會(huì)經(jīng)常找他們談心，分析原因，查找突破口。對(duì)一些成績較好但又驕傲自滿的學(xué)生，也要曉以利害指出因驕傲帶來的后果。鼓勵(lì)他們爭做一個(gè)虛心好學(xué)的好孩子。

三、加強(qiáng)配合，影響學(xué)生

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，用好“校訊通”、“微信”、“電話”等現(xiàn)代通訊，構(gòu)建立體的學(xué)生教育幫扶體系，與家長共享學(xué)生的進(jìn)步，取得明顯的教育效果。

這兩個(gè)學(xué)生從不做作業(yè)到主動(dòng)做作業(yè)、從上課好吃零食到不吃零食的轉(zhuǎn)變。榜樣的力量是無窮的，我把他們的轉(zhuǎn)變作為教育學(xué)生的一面鏡子，在班上大力表揚(yáng)。鼓勵(lì)他們別人能做到的事自己通過努力也一定能做到。要相信自己是最棒的！

經(jīng)過老師、家長、學(xué)生的配合努力，學(xué)生的表現(xiàn)：從不守紀(jì)律到遵守紀(jì)律、從不愛學(xué)習(xí)到比較努力學(xué)習(xí)、從損人利己到爭做好人好事等一系列的變化。由此，班上涌現(xiàn)出許多學(xué)生撿到錢、筆、紅領(lǐng)巾等交還失主的好人好事。這樣不但促進(jìn)了班級(jí)的和諧發(fā)展，也逐步形成了良好的文明班風(fēng)。

四、改進(jìn)教法，影響學(xué)生

我秉承教學(xué)無止境的原則。根據(jù)班級(jí)實(shí)際不因循守舊、大膽探索，把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力作為教學(xué)的中心點(diǎn)，逐步培養(yǎng)他們先學(xué)后教的方法。在課前，先布置學(xué)生有目的的預(yù)習(xí)，把不理解的知識(shí)點(diǎn)圈畫出來;然后在課堂上提出來討論，這樣收到的教學(xué)效果比預(yù)期要好;也要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)他們把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

對(duì)于學(xué)困生要深入了解他們的興趣愛好、耐心幫扶指導(dǎo)。教學(xué)中多叫他們上臺(tái)練習(xí)展示，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。在班上營造學(xué)習(xí)“一對(duì)一、結(jié)對(duì)幫扶”的氛圍。這對(duì)班級(jí)均衡發(fā)展，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵的作用。因此，耐心細(xì)致地培養(yǎng)他們學(xué)以致用和主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，是提高他們學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑。

五、多元教育，影響學(xué)生

親其師而信其道，這句話道出了做老師的真諦。你有熱愛學(xué)生的胸懷、熱愛本職工作的激情。對(duì)學(xué)生不離不棄，他們就樂于與你接近，主動(dòng)與你分享她們的童趣！

在選拔培養(yǎng)班干部中，我充分信任學(xué)生，采取毛遂自薦及民主評(píng)議相結(jié)合的辦法。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，要站在他們的角度去耐心幫助他們分析解決。在班上要樹立他們的威信，經(jīng)過一段時(shí)間的錘煉，他們已經(jīng)成了老師教學(xué)的得力助手，班上幾乎大小事都能獨(dú)立解決。如：“六一”節(jié)目排練。他們自己選節(jié)目編舞，老師只參考指導(dǎo)，結(jié)果演出成功，獲得中年級(jí)組“二等獎(jiǎng)”！由此可知只要放手發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性也能取得意想不到的效果。

平時(shí)還我會(huì)根據(jù)季節(jié)的變化，傳授一些衛(wèi)生保健知識(shí)。如：“風(fēng)熱感冒，可以用“菊花、金銀花泡茶一樣喝，或者用蜂蜜沖溫開水喝”其效果都很好的。有了此防范措施季節(jié)性感冒我班的學(xué)生患者比其它班級(jí)少;另外還傳授一些皮外傷的處理治療方法，他們能學(xué)以致用，上體育課不小心膝蓋擦破了皮，就到老師處用茶水沖洗傷口解決問題。經(jīng)過幾次沖洗過幾天傷口就痊愈。他們?cè)诖谁h(huán)境中，不僅學(xué)得開心，還能學(xué)到一些保健知識(shí)。

歷年所帶班級(jí)均取得教育教學(xué)雙豐收。

六、總結(jié)得失，開創(chuàng)未來

總之，作為一名普通的教師，不能滿足現(xiàn)狀，要勇于探索和創(chuàng)新。不但要在學(xué)習(xí)生活上關(guān)愛學(xué)生，而且還要耐心聽取他們的訴求，并且把一些不切實(shí)際的訴求幫他們分析解決。為把他們培養(yǎng)成具有勤儉節(jié)約、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男氯俗鳛樽约旱氖姑１M自己的能力做好學(xué)生人生道路的引路人。讓關(guān)愛的風(fēng)帆護(hù)送學(xué)生遠(yuǎn)航！

廣東省蕉嶺縣廣福中心小學(xué)