如何在初中作文教學中培養學生的創新能力

黃利

在當前的新課程改革背景下，新課標對初中作文教學提出了更多新要求。教師需要按照新課程改革的標準和要求，不斷探索，從而不斷提高教學水平，更新教學方法和策略。新課改的主要目的就是為國家和社會培養更多優秀的人才，緊跟時代的步伐，有效推動經濟和社會不斷發展和進步。

根據新課程改革的要求，教師應首先分析作文教學的現狀，有的放矢，運用高科技技術不斷開闊學生的視野，逐漸引導學生養成思考的好習慣，并且能夠捕捉生活中的靈感，搜集、整理生活中的素材和資料，不斷擴充自身的知識儲備;教師也需要充分利用現代化的高科技技術創新教學方法，以鼓勵學生為主，教學引導為輔，充分調動學生的學習積極性，激發學生的寫作興趣，有效提高學生的閱讀能力和寫作能力。

一、打破定式思維，培養創新能力

傳統的作文評價要求學生樹立正確的世界觀與價值觀。然而，這些都是成人的看法和觀點，在孩子的眼中，這些觀念較為陌生，而且不易被學生理解。在寫作時，學生就會非常生硬地套用這些觀點，這就會直接導致學生形成思維定式，而不是表達自己對實際生活的感悟與認識。對此，教師可以大膽嘗試一些新的方法，引導學生從多個角度觀察事物，并能夠從多個方面描述，而不是僅僅將自己的思維局限在比較小的空間之內，將自己的真實想法表達出來。

例如，在以“我的母親”為題寫作時，很大一部分學生只是從母親做一系列家務這個角度來表達自己對母親的真實情感，往往忽略了母親無私奉獻的精神。因此在寫作文之前，教師可以讓學生從不同角度先仔細觀察母親，比如日常生活、工作情況、興趣愛好等，然后再描寫，這樣學生就會寫出很多有新意的文章。這種創新型的寫作，能夠給學生帶來更多快樂的體驗。

二、激發寫作興趣，培養創新能力

一提到寫作，大部分學生都會比較抵觸，他們不知如何去寫。究其原因，主要是他們的生活本身比較枯燥和單調，平靜得根本無法勾起學生的寫作欲望，因此學生的作文內容相對比較平淡，而且缺乏靈性。對此，教師可以組織不同的寫作活動來激發學生的寫作興趣，也可以指引學生不斷觀察和體驗，拓展學生的視野，豐富學生的生活，使學生寫出更多新穎的作品。

在寫作過程中，教師可以給學生營造一個比較愉悅的、和諧的氛圍，以便學生進入情境，從而可以逐漸開啟獨特的思維空間，充分調動學生的學習興趣。

例如，教師在上作文課的時候，可以帶領學生到郊外去欣賞大自然中的景物。在觀察的過程中，學生發現，一草一木都有自己的色彩，會感受到生活的氣息，體會到寫作的樂趣。教師可以給學生營造更好的氛圍，激發學生的學習興趣，這樣學生就會產生更加強烈的寫作欲望，可以在輕松的環境當中體會到寫作的快樂，寫出獨具特色的作品。

三、確定主題立意，培養創新能力

在文章當中，主題是靈魂和統帥，它是文章的關鍵所在。一般情況下，要想作品主題與眾不同，作者需要掌握廣泛的信息，并且能夠在實踐活動中逐漸形成自己獨特的感受，應拋開世俗的觀點以及自己單純片面的理解和認知，“發前人所未發”。

在作文教學的過程中，教師應該引導學生從多角度思考，創新立意。蘇軾寫過這樣一句詩：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這句詩非常形象地告訴我們要從多角度去觀察和認識事物。

在命題作文當中，相同的題目也可以寫出多種不同主題的文章，主要原因就是可以從多個不同的角度來分析作文題目。

比如，在以“濫竽充數”為主題作文時，如果從結果著手，可以談南郭先生因為不懂裝懂而被天下人嘲笑;從原因方面著手，就可以談齊宣王搞大鍋飯，并沒有建立科學的人才考核制度。

又比如“走自己的路，讓別人說去吧”，這個寫作主題應該是“自信”，體現出對科學和真理的執著追求、永不妥協的精神和品質。還可以從另一個角度分析：有一部分人用“走自己的路，讓別人說去吧”作為擋箭牌，只是一味固執己見、我行我素，并不能正確看待別人的評價和建議，這種做法顯然是錯誤的。

四、拓展閱讀視野，培養創新能力

如果學生可以閱讀一定數量的課文，就可以有效開拓閱讀視野。這不僅可以幫助學生增長知識，還可以發展思維能力，有效提高寫作水平。大量地閱讀一些課文可以培養學生的語言感受能力，并且能夠有效提升學生的鑒賞品味，不斷提升學生的語言組織和表達能力。學生經過長時間的閱讀，積累了豐富的寫作素材和寫作技巧，在寫作的時候，就會更加得心應手。

在平時的教學中，教師應該為學生營造一個比較好的讀書氛圍，從而不斷激發學生的閱讀興趣，同時，在課堂教學中，可以給學生推薦一些有效提高寫作能力的讀物，不斷增加學生的課外閱讀量，充分把握閱讀的時機，對學生進行適當地訓練和培養。

作文創新需要學生不斷創新思維，創造性思維是學生個性的集中體現，也是人類思維活動的最高形式。將創造性思維合理運用到作文教學中，可以有效培養學生的創新意識，并且能夠充分調動學生的創作靈感，最終寫出更多優秀的作文。所以，教師如果能夠充分調動學生對寫作的積極性和主動性，并讓學生不斷創新，就可以有效提高作文教學的質量和效率。